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如何让一年级新生在情景教学中 集中注意力学习 摘要：小学低年级体育课是孩子们非常喜欢的学科，它可以常短，好 关键词：情景教学 集中注意力 《中国教育改革和发展纲要》指出：“学要由应试教育转向。长期以 一、情景教学模式的定义 情景教学模式，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教 情景教学模式是一种适应小学水平一、水平二的学生，利用低年 来考虑教学过程。 二、情景教学模式的理论基础 心理学理论基础。心理学家认 教育学理论基础。教育学的基本观点是：教育要适应学生身心发 三、情景教学的基本手段 运用动作模仿创设情景：即通过形象的动作表现体育教学中最 通过语言描述创设情景：教师条理清晰的讲解，声情并茂、妙 通过白编口诀创设情景：遵循从实际出发的原则，根据学生的学 通过音乐渲染情景：在体育课堂过程中，合理运用音乐创设情景。 四、情景教学模式的运用及运 1、情景体育教学的程序是：设置情景——激发运动兴趣——体验情 以前的教学过程是教技术动作——学技术动作——完成技术动 听村长的，注意力平时不好的孩子也一改往日的调皮，全神贯注的听我在说如何游戏，从而使本堂课很顺利的完成并且达到教学目标。 情景体育教学模式采用诗情画意进行诱导，在游戏玩耍中学习， 体育课情景教学模式的关键是根据学生的年龄特征，依据教材?目前我 根据观察了解，学生十分乐意和小动物交朋友，十分乐于模仿动(投掷)；小灵通(反应快、机智)；小老师(热心帮助同学)；小(听一次，看一次，就能讲或做动作)。例：立定跳 —4人当”小袋鼠跳“。小袋鼠、跳的远，双脚起跳、双脚落，跳的真是好又快。 通过有趣的动物模仿动作的掩饰，已经大大激起了学生立定跳远 课堂教学情景的优化，是通过教师、学生、教学媒体三者形成良 学过程。教师作用的发挥，决定了情景教学的应用水平。体育情景教 学的目的，就是让学生回到生活里去学习，去领悟，去锻炼，并获得 成功。 在课的准备部分运用。通过模仿各种劳动、小动物形象活动等，锻炼身体。准备活动一般是在教师主导作用下完成的，也可 总之，在运用情景教学模式的教学过程中，一定要根据教材本身