校长魅力和素养.ppt

7.校长的领导艺术 所谓领导艺术，是指领导方法及其合理有效的运用。 领导艺术不是一个单纯的、抽象的理论问题，而是一个复杂而又具体的实践问题。领导艺术只能表现在具体工作过程中-----策略、方法-----等具体情境。也可以概括地说，校长的领导艺术就是对教育教学过程中遇到的各种复杂的具体问题，妥善、巧妙、机智、合理、有效地加以处理，或者说，就是对“度”的把握恰到好处。 度是一个哲学概念，更是一个能力、经验的表征。简言之，就是对事物幅度、尺度、厚度、高度、深度、宽度的有效把握和运用。 严谨而不古板；博学而不炫耀； 自信而不自负；灵活而不随意； 谦恭而不自卑；敏捷而不浮躁； 务实而不势利；多谋而不优柔； 善断而不武断；放手而不推脱； 理想而不幻想；勤勉而不代替； 包容而不放纵；聪明而不狡诈； 诚实而不愚笨；尊重而不谄媚； 自重而不清高；自主而不孤傲； 和蔼而不乞求；通俗而不庸俗； … … 要学会做中国人，更要学会做好中国人； 学做真人，千教万教教人求真，千学万学学做真人； 学做明白人，人贵有自知之明； 涵养做人的智慧； 修炼做人的艺术； 提升做人的境界。 高瞻远瞩，做好顶层设计 潜心琢磨，营造育人氛围 精雕细刻，提高教育质量 锲而不舍，实现教育梦想 人生梦想有几回， 教业千秋万代辉。 细雨和风潜入校， 参天大树胜香梅。 谢谢大家！ 欢迎批评指正！ 运城学院 王卓民 2017.7 毛泽东指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”他还曾经说过，要办好一所学校，首先是要选择一个好校长。 陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。” 校长是教师的教师。教师要为人师表，校长就要为师师表。校长不仅是做人的楷模，而且也是为师的楷模。 校长的作用 引导者：引领方向、指导方法；确定办学定位、办学理念；高瞻远瞩，思路清晰；不图一时之利，应谋长远发展------学校的发展、学生的发展、教师的发展。 组织者：凝心聚力，团结教师；目标明确，职责清晰；知人善任，合理分工；深入实际，掌控全局。 管理者：公道正派，任人唯贤；襟怀坦白，与人为善；制度合理，奖惩分明；坚持原则，善于灵活。 示范者：人师之师，身先士卒；学高为师，德高为范；学习榜样，做人楷模。 一、基本理念 （一）以德为先。 坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。 （二）育人为本。 坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。 （三）引领发展。 校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。 （四）能力为重。 将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。 （五）终身学习。 牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。 二、校长专业职责 规划学校发展； 营造育人文化； 领导课程教学； 引领教师成长； 优化内部管理； 调适外部环境。 知识 知识是学来的 ； 能力是练出来的； 素质是融化 积淀养成的。 魅力 能力 素质 知识转化能力；能力内化素质 1.何谓魅力？ 魅：本意指鬼怪。 魅力：在魅神奇、神秘的基础上，引申为吸引力----精巧、神奇、神秘，甚至使人着魔的力量。