基础教育改革措施.doc

第一，要真正确保学生健康成长。我们要把“促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点与落脚点。”要让所有学校、每一位教师真正更新观念，改变教育教学方法，做到以生为本、实施素质教育，能坚持德育为先、能力为重、全面发展，真正改革评价制度、改革教学内容、方法和手段，着力提高学生的综合能力，特别是培养学生的创新精神和实践能力。一是要培养多专多能复合型教师到农村学校去任教，才能保证开齐、开足、上好国家规定课程。二是城区中小学校由于受人多场地窄的限制，必须要想方设法确保学生每天1小时的阳光体育锻炼，提高学生体质健康水平。 第二，进一步促进城乡、校际间的教育公平。一是要切实缩小校际间硬件差距，加快薄弱学校改造，努力办好每一所学校，实现城乡均衡发展；二是改善教师资源不均的问题，可成立教育共同体，实施共同体内教师轮换任教，整合利用教师资源。 第三，切实解决课业负担过重问题。过重的课业负担严重损害青少年身心健康。一是要求把减负落实到教育教学各个环节，引导教师改进教学方法，精心设计和布置作业，减少作业量和考试次数，培养学生兴趣爱好，丰富课外校外活动。二是引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，主动配合学校的减负工作。三是要改变现行评价制度。 第四，保障进城务工人员子女和城区学生平等接受义务教育。一是保障进城务工人员的随迁子女的教育权利。二是要保障城区孩子受到接受良好的教育，如：农村孩子大量涌入城区形成超级大班，使城市孩子也没有受到良好的教育。 第五，切实提高教师待遇。教育大计，教师为本。要采取多种形式保障教师地位，维护教师权益，真正提高教师待遇，让教师职业成为受人尊重的职业。一是要统一绩效工资标准，提高绩效工资；二是要建立统一的中小学教师职务制度，要按照一定的比例给小学副高级和正高级教师职务指标，这是对鼓励教师长期从教、终生从教、吸引优秀人才从教具有重要意义。 第六，千方百计提高教师队伍素质。一是加强师德建设，健全管理制度，制定教师资格标准，严格教师准入制度，建立健全义务教育学校教师和校长流动机制，完善教师培训制度，要将教师培训费用列入政府预算，提高中小学教师的整体素质。二是以农村教师为建设重点，加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设，逐步实行城乡统一的中小学教师编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策，完善农村教师补充机制。