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多一份爱心 多一份收获 澄迈县红山小学　　王昌雄 如果说一位好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生是含苞待放的花朵。作为人师，不应该欣赏盛开的鲜花，更应该用爱心去催开待放的花朵，使它开得更美丽，更灿烂。 初任教师时，我以为教学首要是管住学生，要想管住学生，就得给学生一个下马威，不然的话，学生就不会怕你，以后你的工作就很难开展下去。记得我刚当教师的第一　　学期，我在上课时，同学们端端正正地坐着，津津有味地听课。突然，我看到×××同学揉了个纸团，用力仍向前排的一位同学。听其他老师讲×××同学在课堂上表现不好，经常扰乱课堂秩序。看到这种情况，我想给他一个下马威，于是立即叫他站起来，严肃地说：“你在上课时间为什么拿纸团仍别的同学？”他站起来，低着头，一生不吭，一副无所谓的样子。我又严厉地批评了他两三遍，他还是“脸不红，心不慌”，默默无语。这让我很难堪，心想应该挫一挫他的锐气，以杀鸡敬猴，于是责令他到教室后面单脚站着。他楞了一会儿，抬头瞪着我，在全班同学的注视下，很不服气地大步走到教室后面单脚站着。我看到他“听从”了我的命令，心中也满意了，就继续上课，并不时看看他。没过多久，我看到他放下了脚。我感到他把我的“命令”充当儿边风，径直走到他旁边，不管三七二十一，拿起手中的课本重重打了他肩膀两下，愤怒地说：“谁让你把脚给放下的？你是不是把我的话当儿边风”？他抬起头，直视着我，眼中闪着泪光。我知道，他正强压着泪水。这时，教室里鸦雀无声，我俩就这样注视着。 那天晚上，我躺在床上，辗转不眠，脑中总浮现出他那愤怒的眼神，眼中的泪水。我知道我错了，我不可以责骂、责打他。因为他是一个人，是一个拥有思想和主见的人。 第二天下课时，我亲切地对他说：“×××同学，到老师办公室来一下。”等了一会儿，他慢吞吞地挪到办公室里。“×××，其实你是一位好学生，怎么会在上课的时候拿纸团仍别的同学呢？你这样做不仅会影响到别的同学的学习，更重要的是还会影响到你的学习，你认为这样做好吗？”他看着我，默不作声。“也许有时候，老师的口气是重了，老师的做法是不妥当，但是老师是真心关心你们的。老师那天可能做得不好，可能伤害了你，老师可以向你道歉。那你应该怎样做才是尊重老师呢？道歉是次要的，重要的是你以后的表现。”他还是默默无语，但能感觉到他在思考。“回去想想，老师是成心和你交朋友的，真心希望你学习好！” 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误时，我都会找他，耐心地教导他，帮他分析错误的原因。就这样，他一天天地变好，学习成绩一次次地提高，后来他还被评为县“优秀三好学生”。 “师生之间的心理交融”是教育活动得以顺利进行的首要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此的“爱”。作为教育工作者，我们必须有一个爱心，只有热爱学生，才能使学生积极、主动地学习，教育教学工作才得以顺利进行。 教育教学故事 1