实验三：四位门电路组合实验.doc

广东技术师范学院实验报告 学院： 计算机科学与技术 专业： 计算机科学与技术 班级： 08计本（2） 成绩： 姓名： 陈振凯 学号： 2008034243135 2008034243129 组别： 组员： 陈振凯 李晓勤 实验地点： 工业中心508 实验日期： 2010-03-17 指导教师签名： 预习情况 操作情况 考勤情况 数据处理情况 实验 （三） 项目名称： 四位门电路组合实验 一：实验项目的名称： 熟悉并掌握四输入门电路的逻辑功能。 二：实验目的： 熟悉并掌握四输入门电路的逻辑功能。 三：实验原理： 由两个完全独立的逻辑门组成的元件，每个门都有四个输入端，一个正相输出端和一个反相输出端。 （1）2与门/与非门工作原理： 2个输出端，插孔（A1）和（A5），只有当各自的四个输入端信号都为都为1时，输出端才会产生一个1信号。 2个反相输出端，插孔(A3)是（A1）的反相输出，插孔（A7）是（A5）的反相输出。 （2）2或门/或非门工作原理： 2个输出端，插孔（A1）和（A8），各自的四个输入信号中至少有1个为1时，输出端才会产生一个1信号。 2个反相输出端，插孔（A3）））） 图3-1 改变输入器上的转换开关作为2与门/与非门四个输入端的输入变量，四个变量一共可以变换出16种不同的数值。输出器上LED指示灯1显示为4输入与门的结果，LED指示灯2显示为4输入与非门的结果。分别改变输入变量时注意观察四位输出器上LED指示灯的变化。输出信号为1时，LED灯亮，输出信号为0时，LED灯不亮。进行实验将数据填在下面表3-1中，然后我们来研究一下这些函数值。 表3-1 开关a 开关b 开关c 开关d 与门 与非门 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 步骤二：用2或门/或非门进行的或门和或非门实验 根据实验电路图3-2，在实验板上插上适配器，四位输入器，四位输出器和一个2或门/或非门。实验步骤同上，改变输入变量，将实验数据填在下面表3-2中。 图3-2 表3-2 开关a 开关b 开关c 开关d 或门 或非门 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯不亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 LED指示灯亮 六：实验记录 开关a 开关b 开关c 开关d 与门 与非门 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 亮 亮 亮 亮 亮 不亮 表3-1 开关a 开关b 开关c 开关d 或门 或非门 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 亮 亮 亮 亮 不亮 表3-2 七：实验讨论 第一： 通过表3-1（2与门/与非门）记录可知：只有当所有的输入变量都为1时，与门的四个变量的值才为1，而与非门的输出值为0。当四个输入变量中至少有一个为0时，与非门的输出值为1。 第二： 通过表3-2（2或门/或非门）记录可知，当或门的四个输入变量都为0时，或门的输出值为0。至少有一个输入变量为1时，或门的四个变量输出值为1， 只有当所有输入变量都为0时，或非门的输出值才为1。 讨论：在此试验中，门上的四个输入端能否有悬空现象？为什么？ 不能，因为悬空使得输入端不稳定。 数字电子技术基础 实验报告 成员：陈振凯 李晓琴