如何引领学生积极参与体育活动.doc

如何引领学生积极参与体育活动 摘要：运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 关键词：引领 教师 学生 积极参与 体育活动 健康 运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，作为体育教师任重道远，不能为了报酬而罔顾学生的学习锻炼及命运的大好时光。 为适应时代发展的需要要培养德智体美劳全面发展的五有新人，更要从学生的身体素质抓起，只有身体强健了，无疾病了，才能承担起以后工作的需要，担当大任，成为社会中的人才。所以身体素质是人的素质全面发展的重要组成部分，学校体育教育承担着这一角色， 学校体育是学生身体素质发展的关键时期。近年来国家实施了一系列举措，来加强青少年体育锻炼，启动了亿万学生阳光体育运动，提出每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，的口号。并号召学生走到阳光下参与体育运动，但实际情况又如何呢？有的学校体育师资不够，教学设施不齐，场地受限等不少因素，制约体育活动的开展，这样那样的情况，都不能很好的落实下去了。 学校体育活动没有很好的制度管理和长期的体育活动经验总结，以及缺乏各项体育活动的比赛等。即使有大型的体育活动举行，大多数学生也不怎么感兴趣。课间操活动，学生是迫于压力站在那儿锻炼，思想消极，动作不到位，力度不够等诸多消极的心里现象，只是站在那儿简单的比划一下，为了完成任务，对他们来说，无所谓，这是在消磨时间，不是关系到自己的健康，所以没有什么动力使他们自愿积极参与锻炼。当然其他体育课上的活动，大多也是如此，为什么会出现学生不重视体育活动呢？当然因素很多，在这里只简单介绍几点： 学校体育成绩平时没有检测打分，只有中考才有分数，不加以重视，各年级体育分数也没有纳入中考、高考平时的基本素质要求。学校体育不受重视，表现在学校每到举行考试检测时，体育课经常被语数外等科目教师挤占。还有课间活动不能正常开展。如果把中考体育分值增加和常识课一样的分值，每学期体育检测成绩如实填写，体育不好，就不能成为三好学生，落到实处，我相信学生一定会重视，家长也一样会重视，学校也一定会重视，那么素质教育才可以在学校中扎根。 如果没有相应的学校管理制度，长此以往，坑害的只有学生自己了。为什么会出现学生近视率逐年升高，肥胖率增加，体质普遍下降，这和体育课不被重视有关，还有在素质教育模式下的应试教育考试升学压力在作崇。面对学生、家庭、学校、教育的功利，面对学生良好行为习惯的缺失，我们感到教育之路任重而道远，当然教育更离不开体育教育的协同一致。要改变体育课不受重视的局面，提升其在学校各类教育活动中的地位，提高其在学生心目中的地位，必须在体育制度上加以完善管理，及各级部门的通力合作，改善体育教学的实际效果，使之成为对学生的身体素质发展起到实质性作用的教育活动。 体育与每个人的健康生活息息相关，每个人都应该是体育活动的主体，在学校是应该营造一种全员参与的体育活动的氛围，让在校的师生都能共同参与各项活动中去，体验健康愉悦身心，增加学生及教工的业余体育项目比赛，例如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河、武术等项目的比赛，以带动整个校园体育活动的热情。 对教师的要求：教师除要做好校园各种工作外，还要做好自身的工作，备好课，结合新课改的备课指导思想，面向全体学生，注重每一个学生充分发展，因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。 备课是上好课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，只有教师有效选材，有效备课，备好教材，备好学生等才能提高课堂效率，让学生积极的参与其中，提高教学质量，在熟悉教材内容的同时，更好的了解分析学生的心里，生理特点及认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力，使学生感到课中挺有趣，又能动手、动脑释怀一下心情，其不是更好的在体育活动中积极参与了。 教师要选择合适的教法和学法，调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考，如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性的学习，使师生成为学习的共同体。 在体育教学设计上，以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策，学生安排哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，让学生自己多感受一下做主人公的乐趣和领导的支配能力。 体育教师课堂教学中出现学生消极懒惰等心里的困惑，教师应采用积极关爱的语言，激励的话语，愉快地语气等说服学生的积极性，及增加本课相关比赛游戏，趣味游戏，协作游戏等来提高学生的兴趣，完成本次课堂教学。 对体育活动中男女有别，活动类型上是否安排一致，以促进男女都能积极上课，可以适时分开，结合的方式上课，对男女生混合上课，可以安排男生优势项目以调动男生的表现机会，来激励男生的兴趣。