宋国平.班级管理模式初探doc.doc

宋国平：今天，我是班主任 借着班主任研修的春风，让我们领略了名家的班级管理风范，使我们的班级管理在向科学化、民主化、自主化的方向发展。世纪之交，面对知识经济大潮的冲击，如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。作为班主任，可以通过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生学会自我管理，提高全面素质。下面，就结合自己的工作实践谈谈我班的管理特色。 八年级四班，一个无法再平凡的班级，走进我班的教室，立刻有让人产生一种充实、奋进、团结、积极向上的感觉，这是很多到过我班教室的老师的一种心声．丰富的班级文化展现了我班的管理层面，简单介绍一下我班的文化墙，（我们学校是新的教学楼，教室内的文化都是自己班精心设计）前面黑板上方有七个半米见方的红纸黑字，“今天，我是班主任”，南墙两窗中间是一张醒目的“幸福四班奋斗目标”，全班同学的艺术签名历历在目（包括我的），后墙除了定期更换内容的黑板之外，两边及上方是激人奋进，如何做人的宣传标语，再上方就是一张张代表成绩，令人羡慕的奖状，北墙除了整整齐齐的守则规范外，有两个充满竞争，让人进取的活动专栏，班级之最和群星荟萃。以下是我在班级管理中的几点做法，愿与广大同仁交流。 首先 “今天，我是班主任”制 在班级管理中学生是主体，班主任就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标，做到主动参与、全体参与和全程参与，做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中，充分发挥学生的主体作用，适应新形势的要求。一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力，这对于培养学生的主人翁精神、学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。 听专家报告，读名师专著，学生管理学生，已成为事半功倍的管理方式，本学期开始，我尝试“今天，我是班主任”制度，这里的班主任是指学生，通过演讲，竞争，评选等形式产生班主任的人选，应该是具有责任心，上进心，爱心的学生。班主任任期一周，几乎完成我该完成的任务，比如：负责纪律，卫生，组织活动，抓学习，学校的精神传达等等，甚至是完成一些我也很难完成的工作，比如：课前必须到卫生区，责任区，自行车棚检查。学生的参与管理，教师是省心了，可是，不能就没事干了，学生毕竟是学生，老师应及时指导，为“班主任”在学生面前树立威信，应给于“班主任”以上方宝剑|。从近一学期的实施效果来看，非常不错。 附：今天 我是班主任——职责 1、负责上午、下午课前检查卫生，包括教室，卫生区，楼梯，走廊。监督值日生做好值日，打扫不到位的立即整改。2、调控好上课、自习的纪律，预备铃响后教室内必须安静，见个别调皮易闹分子必须立即制止。3、抓好午休纪律，提高午休质量，详细了解每位同学的午休状况，详实记录在校、回家学生人数。4、维持好两操秩序，帮助体育委员整队，监督队形。眼操要认真，不说话，不作小动作。5、负责课前５０字纸张的发放，监督张贴，班内粉笔的使用和管理。6、自行设计下午课前歌，周二班会内容，可以是文体活动、主题班会、竞赛等等。7、各执勤班主任必须每天下午第三课间到办公室汇报工作（课上、课间、午休班内的异常情况，卫生、纪律、安全、公物等）8、摆正心态，提高认识，秉公执法，为班级的更好发展而努力，愿接受全班同学的监督。9、设立监督员两名-------孙路枭，李艳茹。 八年级四班 2009-2-19 其次 班级目标式管理 班级作为学校教育过程中的一个基本单位和一种社会学习群体，它的管理活动是学校教育活动的一个组成部分，同时也是社会活动的一个组成部分，那么它所要实现的管理目标必须要与学校教育目标和社会发展对人才的需求保持一致。 结合魏书生老师的班级管理目标“培养全面发展的人”，还有个别名师的目标管理，我在学生中展开奋斗目标的大讨论，形成行之有效的奋斗目标。当目标确立以后，我们举行了盛大的签名仪式，全班同学各显伸手，来督促大家对目标的实施。为防止随时间的流失而淡化目标，甚至部分学生逆水而上，我们定期有“班主任”组织学习“幸福四班—奋斗目标”。 附：幸福四班—奋斗目标 1、做一个爱祖国，爱家乡，爱学校，爱父母，爱老师，爱班级的人。2、人人爱清洁，人人讲卫生，尤其重视教室卫生。3、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊敬的权利，也有尊重他人的义务，使人人在班级中都感到温暖和愉快。4、人人都有自己的兴趣和爱好，……。5、班干部要以身作则……。6、… 7、… 8、… 9、… 10、让我们的幸福四班永葆青春，始终处于同类班级的不败之地。