《九寨沟》表格式教案【苏教版四年级上册】.doc

课题 9九寨沟 备课日期 10月10日 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。 ２、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。 ３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 ４、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学重 难 点 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学准备 多媒体资料 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 教学重难点 有感情地朗读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一揭题、审题。 二、初步感知课文。 三、教学生字、词。 四、播放课文录像。 五、总结。 教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。” 1、听老师范读，一边听一边思考： （1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？ （2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？ 3、再读课文。 请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。 小结：请大家把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？ 　　　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。 同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？ 集中注意 激发兴趣 2、读后交流。 九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的（3）九寨沟它的自然风光（板书3）怎样？有哪些珍禽异兽（板书4） 自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？ 1、学生自学。 2、检查交流。 3、钢笔描红。 观看九寨沟的录像。 课件的播放，创设情境，激发了学生的学习兴趣，把学生主动地带入文本中去。 作业设计 1抄写生词 2熟读课文 板书 设计 位置　 名字　 来历 9、九寨沟　　自然风光　 珍禽异兽 　　　　　　 童话世界 人间仙境 第二课时 教学 目标 能有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。 教学重 难 点 介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。 教学准备 多媒体资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一复习导入 二、精读课文 　（一）细读第一段 　　1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？ 　　过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。 　（二）细读第二段 　　　　　师相机板书：自然风光、珍禽异兽 　2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。 　　　　（1）出示自学方法： 　　a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读； 　　b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。 　　　　　*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容） 　　“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 　b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。 　　　　　　“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。” 　　（大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。） 　“从河谷至山坡，遍布着原始森林” 　　　　　“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢” 　　b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？ 　　　　“由于河谷高低不平……蔚为壮观” 　　b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。 　你最想用哪句话来赞美这瀑布？ 　 师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。 　（4）齐读第三节。 　（5）积累内化。 　　　过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。 　　4．细读第四小节。 （1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？ 　　A. 出示学习方法。 　a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语