2016年国培计划者竜中学校本研修年度计划.doc

校本研修年度计划 指导思想 根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，为了提升教师的信息技术应用能力，适应现代科技的发展，满足教师的专业技术发展，让科学服务于教育，丰富课程，增加学习的趣味，提高教学过程中，教与学的效率，根据学校的实际情况，特制订本计划，促进学校的全面发展。 现状分析 自新课程改革以来，学校积极组织教师培训，学习新课程改革模式，为提高教学质量，开展多种多样的教研活动，但是随着课改的实施、现代教学设备的到来，教师教学实践与科研发展水平不平衡，信息技术应用于教学的能力还不够，还有待提升。 研修目标 结合国培计划，完善校本研修计划，促进学校的全面发展，改善学校的教学，提升教师的信息技术应用能力，丰富校本研修活动。 根据教师的实际情况，从教师的自身问题出发，帮助教师解决教学过程中存在的问题，提高教学质量，让教师与学生共同成长，共同发展。 让教师能够适应现代科学技术的发展，让科技服务于教学，让教师能够适应现代化的教育，促进教师的反思，自学，具有科研精神和创新精神。 研修措施 认真完成国培计划 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，教师要认真负责的进行培训，熟悉平台的使用，按时按质按量的完成培训任务。五个模块分别是：第一模块 感受技术魅力，提升综合素养；第二模块 运用技术工具，做好教学设计；第三模块 应用技术工具，创新教学活动；第四模块反思教学实践，完善教学成果；第五模块 借力混合研修，打造优秀成果，每一个模块都有丰富多彩多选的课程视频，配合相关的活动和作业，从教师的实际问题出发，致力于解决在教学过程中遇到的问题。 做好校本培训工作 校本培训，是教师能够发现自身问题，提高自身能力的活动，学校应该注重校本培训工作，要与平时的教研活动想结合，每周至少开展一次学科组教研活动，学习新的信息技术能力，学习新课程思想，分析现存的教学问题，研究教学方法，让现代化的教学手段应用到教学过程中去，反思教学行为。学校要积极组织好教师参加上级组织的各种国培计划和培训活动，在学校内，也要组织教师开展适合本校的相应的培训和研修活动，活动内容尽量多彩多样，培训的方式多样化，观摩骨干教师的课堂，学习老教师的经验，分析相关的案例，分学科组的进行教研活动。 发挥传帮带的作用 一所学校里不可能只有老教师，也不可能只有新教师，老教师经验丰富，新教师缺乏经验，这种情况下，就要做好传帮带的工作。教师除了自身的学习外，学校可以实施老教师带新教师的方法，让有经验的老教师去指导经验缺乏的新教师，这样不仅能够让新教师少走弯路，少浪费时间，还能吸取好的经验，让自己快速成长，同时，新教师身上的新知识、新理念，老教师也可以得到学习，这样就促进了新老教师之间的相互学习，除此之外，还可以组织新教师听老教师或者专家的课程，学习经验。相互听课，交流心得，共同进步。除了让教师参加上级组织的各种培训和国培计划外，还可以让年轻教师多出去外面参加培训，多给年轻教师一些机会，进行系统的培训，促进他们的尽快成长。 分享成果 教师参加各种培训时，可以在培训平台上，分享自己的学习成果，跟其他同行进行交流，还可以利用玉溪云教云平台进行学习和交流，在学校内部，组织相关的比赛，如课件交流比赛；让教师展示自己的风采，面对面的分享自己的学习，工作心得，骨干教师进行评价和指导。反思自己的问题，提升自己的能力。