试析新形势下校班主任工作方法探索与实践.doc

试析新形势下高校班主任工作方法探索与实践 　　论文摘要 本文结合当代大学生的群体特征，从高校班主任的职责出发，分析了高校班主任应该具备的基本素质，并结合工作实践，着重分析了高校班主任工作“八法”及其应用，即：沟通互动法、模范带头法、激励教育法、心理辅导法、因类施教法、主体教育法、活动促进法、多方合作法。 　　论文关键词 高校 学生群体 班主任 工作方法 　　随着高校扩招后人数的不断增加，大学生群体特征和个性化特征日益分化，高校学生管理工作日趋繁杂，给学生管理带来了新的挑战。面对一名辅导员同时管理多个班级、上百名学生，可能出现无暇顾及学生个体情况的现状，班主任成为与大学生打交道的最基础的层面，是沟通学校、家庭、社会共同对大学生进行教育、引导、帮辅的主要支点和落脚点，其作用和重要性不言而喻。 　　在新形势下，班主任如何紧扣时代要求和教育精神，加强大学生管理工作，是一个新的课题。恰当的工作方法有助于班主任开展工作，不恰当的方法则会适得其反。本文就从实践中，探索和总结了一系列的工作方法。 　　一、大学生群体特征的分析 　　受家庭熏陶、时代变迁和社会文化环境的冲击，当代大学生表现出如下显著特征： 　　（1）他们的思想日益趋于成熟，但具体到某一个问题又显得单纯。（2）主体意识增强，主动参与集体活动的意愿强烈，自我表现意识强，但合作意识在淡化。（3）个体特征明显，但是往往以个人为中心，集体观念淡化。（4）知识量增加，各种能力增强，获取信息的途径也很广泛，但受外来信息的影响较大，判断能力和识别能力不足。（5）法律意识和自我保护意识渐强，在社会活动中能运用法律手段维护个人利益；但是也会钻“牛角尖”，钻进“死胡同”。（6）主动参与竞争的愿意强烈，但心理情感脆弱，独立生活能力较差，应对变化的心理承受力不强。（7）喜欢追求效率和实惠，但缺乏奉献精神。 　　二、班主任工作职责的厘清 　　有的高校同时设立辅导员和班主任两种岗位，他们的工作相互交叉，但在实质上有区别，不同点在于他们各自的侧重点不同。辅导员侧重在学生思想政治工作，是一个专业，几个班级的管理者；班主任则侧重班级的综合管理。根据教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，班主任的工作可以归结为以下几个方面：选拔、培养学生干部；组织开展劳动、文体和社会实践活动；开展心理辅导教育；开展班风、学风建设；开展政治思想教育；负责学习督导等等。 　　三、高校班主任应具备的素质 　　热爱教育、热爱工作应该是每个教师的基本职业素养。教师应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，“差之毫厘，失之千里”。作为班主任，应该具备的基本素质有：（1）高度的责任感，树立“以人为本”、“育人为本”的工作理念。（2）高度的职业道德修养，树立为学生真诚服务的职业理念。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。（3）良好的职业技能修养，具有为学生服务的本领。能与时俱进，不断学习和提高职业水平，帮助和引导学生健康成长，扮演好“导师”、“导演”、“导游”的角色。（4）率先垂范，以身作则，潜移默化感染学生。“学高为师，身正为范”。 　　四、班主任工作方法的实践与探索 　　“教育有法，但无定法，贵在得法”。做过班主任工作的教师，心得体会万千不一，工作方法也多种多样，最重要的是能“对症下药”、因材施教、综合运用。在当今科技高度发达、网络媒体传播渠道多元化、社会文化冲击逐渐渗入校园生活的新形势下，为引导大学生成长成才，高校班主任应该善于借鉴先进的教学管理理论，探索新的教育管理方法，创新各种为大学生所喜闻乐见、寓教于乐的形式和方法。从实践中，可以因人而宜，探索采用以下的工作方法。 　　（一）沟通互动法 　　在师生良性互动的基础上，班主任掌握学情，才有助于各项工作的开展。 　　首先，应该搭建与学生沟通互动的平台。班主任应该向学生公布如手机号码、QQ、MSN、邮箱及其他便利的联系方式，同时应该收集整理学生的联系方式，建立通讯录。也可充分利用飞信、微信、微博等现代媒介，方便师生之间一对一的交流。班主任同时也应建立班级QQ群、BBS论坛等公共交流平台。通过平台，及时传播各类有效信息或做出必要指示，及时发现学生动向，进行针对性的教育和引导。 　　其次，要讲究沟通的方法。班主任应该放下“身架”，主动深入学生群体，亲近学生。在沟通的方法上，一是要语言沟通着力清晰化，即语音清楚、语意明确，把道理或知识讲清、讲透，不讲大话、空话、官话、废话；二是语言沟通着力技巧化。要根据不同对象选择场合、方法、措词要恰如其分，使用充满人性化、亲和力的语言与学生沟通。 　　（二）模范带动法 　　榜样的力量是无穷的。利用学生中的佼佼者，树立大学生学习、生活和行为规范的典范，引领大学生群体的行为导向。具体做法有： 　　一是