教育技术学导论的基本理论.ppt

引言 教育技术学导论 课程目标：使学生了解教育技术学在分析、解决教育与教学问题中的基本思想、操作方法和发展前景，以及学科的性质、特点和方法论。 主要内容：教育技术相关概念的界定、教育技术学的发展历史、当今教育技术研究的热点问题、教学技术学的理论基础、现代媒体的开发与应用技术、新技术在教育中的应用现状、教育/教学系统的设计、应用。 一、人才需求现状 二、现阶段社会所需的岗位名称 （1）考研（硕）。 （2）中小学信息技术课程教师。 （3）各类学校电化教育中心（教育技术中心） 技术人员。 （4）企事业人力资源部门（人才培训部门、教育培训部门、人才可持续发展部门等）。 （5）信息软件业，电视制作业，有线电视业，远程教育等技术人员 热门职业 高级/课件教学脚本设计师 教学设计师 多媒体教学设计师 高级/课件教学脚本设计师 ?职位描述： *理解并针对客户需求，对客户提供的原始材料进行分析、整理，提取重点并进行创意，编写课程教学脚本 *针对脚本内容能熟练起草脚本大纲 *有较强的创意能力和文字功底，能用文字信息生动的描绘动画或图片等教学载体在课程当中的表现手法，很好的展现课程讲授的内容，以此指导课件制作人员进行课件制作。 *与团队其他开发成员紧密合作，并进行相应的创意指导 *具备教育设计思想，头脑灵活，深入了解学员端的需求。 职位要求： *中文、新闻或相关专业 *3~5 years working experience *能够快速接受新知识，强烈的自我学习能力，良好的英文沟通能力，具备e-learning企业培训课程 工作经验者。熟悉网页设计及flash、dreamweaver、fireworks者优先。 E-learning 什么是“e-Learning”？它是一种受教育的方式，包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用。这些新的沟通机制是指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息有哪些信誉好的足球投注网站、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。 e-Learning指的是通过因特网进行的教育及相关服务。 e-Learning提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能；学生在e-Learning中是以一种全新的方式进行学习。 e-Learning将改变教师的作用和师生之间的关系，从而改变教育的本质。 e-Learning是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径。 e-Learning能很好地实现某些教育目标，但不能代替传统的课堂教学。 e-Learning不会取代学校教育，但会极大地改变课堂教学的目的和功能。 教学设计师 岗位职责 1.根据客户的需求，进行相应培训课程的教学设计； 2.参与前期项目的策划，撰写策划方案； 3.负责与讲师沟通，协调讲师的课程内容与客户需求之间的关系； 4.负责组织教学； 5.负责抽查教学质量、提出教学建议； 6.协助其他相关项目的运行，随时提供相关支持。 多媒体教学设计师 职位描述及要求（专/兼职） 1、本科及以上学历；（教育技术专业） 2、拥有良好的学习能力、文字表达能力和创新意识； 3、对多媒体网络化教育模式有较深的认识，理解多媒体元素在网络课程开发中的应用原则和设计方法； 4、熟练使用常见的计算机办公软件； 5、从事过广告策划、剧本策划等策划工作者优先考虑。 三、能力要求 1、文字写作能力 ，计算机、英语相应能力。 2、团队合作能力 。 3、媒体制作的基本能力。 4、教学资源的初步设计能力和应用开发能 力。 5、了解国内外教育技术发展动态。 四、团队成员/领导 大型项目通常需要采取团队的方法。教学设计师的数量可能从一个到多个，责任水平可以从高级或首席设计师到教学设计师或技术专家。团队中其他成员的责任大小则依赖于教学传递所运用的技术类型以及项目的范围。 五、所选方向的课程设置计划 六、发展潜力 1、构建教育技术学专业基础平台，体现教育技术学专业特色 2、细化专业方向，分方向培养社会需求的人才 3、充分利用现代教育技术手段，采用多种模式培养教育技术人才 七、所选方向的发展前景 目前，在信息技术教育、现代远程教育和企业教育培训等领域，都需要教育技术专门人才，如果我们在传统的“统招”培养模式外无所创新，教育技术将会失去许多“风水宝地”，因此除了规规矩矩的“统招”培养外，教育技术学专业还应发挥自身优势，利用现代教育技术手段进行短期培训，通过教育技术进修班、卫星远程教育、网络远程教育等多种模式培养人才。 * * 教育技术学导论的基本理论 试讲人：何乐 同组成员：马峥、马鑫颖、罗菁、薛雅楠、郭中强 教育技术学作为一门新的学科如雨后春笋般在众多高校发展起来。这也是由教育技术产生的缘由决定的：教育技术的主要目的是应用教育理论和计算机，多媒体等相关科研成果，来更