在数学教学中实施研究性学习.doc

在数学教学中实施研究性学习 □江苏省如皋市奚斜学校 陆军 ??? 数学教学中实施研究性学习有利于学生科学素质和科学素养以及综合实践能力的培养和提高，学生在教师的指导下，从社会实践中发现某个问题或专题，用科学的方法去认识、解决问题，获取知识，达到对知识的进一步理解、深化，为自主创新奠定基础。在数学教学中开展研究性学习活动显得尤为必要。下面结合初中数学教学实践，就数学教学中教师如何教育学生实施研究性学习提几点看法：一、教师要为学生提供研究性课题??? 研究性学习本身具有开放性，首先要寻找好课题，才能使研究性学习有针对性，才能起到较好地学习效果。研究性学习的课题，一般来源于几个方面：??? 1.数学教材本身。数学是理论为基础，实践运用为宗旨的一门学科。把理论知识运用于实际问题，这是我们学习的目的，课本上很多问题的探究本身就是一个研究性学习的课题。下面我列举一些数学课本上出现的研究性课题：利用一次函数知识研究我国人口增长情况；从数据谈节水。谁的身高、体重没有达标？测量旗杆的高度；重心；体质健康测试中的数据分析等。以上都是数学课本上提出的供学生探究学习的课题，教师应充分利用这些资源让学生通过研究性学习品尝到数学的魅力，体味用数学知识解决实际问题的乐趣。??? 2.数学学科与社会生活的联系。大家都知道，现在有四大类型的污染严重影响着人类生存环境：水污染、噪声、大气污染、固体废弃物污染。通过数据的收集与整理的学习，教师可向学生布置课题：①如何处理废电池？②农村对塑料袋的处理方式科学吗？??? 3.数学与生活的联系。数学与实际生活有着必然的联系，教师可通过对数学知识的教学，指导学生用数学知识去研究实际生活。例如在学生学习多边形以后我们让学生去研究课题：镶嵌让我们的地面更绚丽多彩。在学习了解直角三角形的知识后可提出课题：我校操场上的旗杆有多高等。二、教师要把握好课题的选择??? 我认为，初中学生研究性课题的选择时，教师应掌握以下几原则：??? 1.自主性原则。研究性学习活动中，十分重视学生的主体性。学生可根据自己的兴趣喜好选择课题，确定活动方案，独自开展研究活动，充分发挥自身的创造性，而教师仅仅是学习活动的指导者、组织者和促进者，学生才是活动的实践者和创造者。??? 2.可行性原则。选择课题时应充分考虑到学生原有的知识水平、学生的个体特征和兴趣爱好，开展研究性活动所需的条件，以及给学生能提供的指导水平等，这样才能让研究性学习有更好的效果。??? 3.开放性原则。研究性学习的活动过程是一个开放性的过程，学生的探究活动总是与社会、生活紧密联系，这样学生可能通过与社会生活的直接接触，发挥自己的创造性，探究出更深层次的科学知识。三、教师要组织、指导学生去学习??? 确定课题后，教师要组织学生组成课题研究小组，帮助学生确定课题研究的方案，为学生提供相关资料，有条件可聘请相关领域专家或知名学者来校做讲座。在研究性学习活动中指导各组合理分工、相互配合，要负责对整个研究过程的监控，及时对课题研究的偏差进行正确指引，对课题研究的最后结果进行评审，在班内进行交流让学生品尝运用数学知识研究问题所带来的成功的喜悦。??? 总之，在数学教学中实施研究性学习，能充分发挥学生学习的主观能动性，让他们利用所学的数学知识去探究问题、解决问题，增长创造性思维能力和解决实际问题的基本技能。当然教师也要加强指导，让研究性学习活动落到实处。