河北省平泉县第四中学八年级语文下册 与朱元思书复习课件 新人教版.ppt

课前检测 * 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 * 平泉四中 王丽娥 * 明确文言文考点 1.理解常见文言实词,在具体语境中的含义。 2.理解常见文言虚词在具体语境中的含义及用法。 3.理解并翻译文章中的句子。 5.分析概括文章所表达的作者观点态度。 6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。 * 学 习 目 标 1、掌握文言常见实词、虚词。 2、疏通文意，了解内容、语言、写法。 3、体会作者在文中含蓄表达的特殊心境，领悟作者的人生态度。 夯实基础 知识梳理 问题探究 实战演练 * 【夯实基础】 * 与朱元思书　 吴均 　 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 * 【知识梳理】 （1）通假字 ：窥谷忘反：“反”通“返”，返回。 千转不穷： 转通“啭”，鸟叫声。 （2）一词多义 ：　 　 【绝】 天下独绝：独一无二。 猿则百叫无绝：断绝、停止，动词。 【上】负势竞上：向上，动词。 横柯上蔽：在上边、在上面，方位名词作状语。 （3）词类活用： 任意东西：“东西”，名词用作动词，时而向东时而向西。 横柯上蔽：“上”，名词用作状语，在上面。 猛浪若奔：“奔”，动词用作名词，飞奔的马。 互相轩邈：轩，高。邈，远。形容词作动词，轩，往高处伸展。邈，往远处伸展。 * 【问题探究】 内容 语言 写法 * 【问题探究】 1、请概括每段的段意。 2、说说运用什么写法写出了景物的 什么特点？ 3、抒发了作者怎样的感情？ * 与朱元思书　 吴均 　 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 * 【写作手法】 说说文章的写作手法和语言方面有何特点？ ①采用“总分式”结构布局，条理清楚，层次分明； ②抓住景物的特点，调动多种感官写景，综合运用夸张、对比、比喻、拟人和对偶的修辞手法，语言生动形象，富于表现力； ③写景时正面描写和侧面描写相结合；还注意运用动静结合、虚实结合、远近结合、点面结合等表现手法； ④写形传神，寄托情和意。以景作为载体，做到景中含情，情中寓理，并以情染景，情景交融； ⑤以四言为主，杂以五、六、十言，句子整齐中又有变化；句式骈散结合，以骈为主，是骈体文。 * 【实战演练】 阅读苏轼的《书上元夜游》，完成后面的题目。 已卯上元①，予在儋(dān)州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失?过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 注：①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④过：苏轼的小儿子。 作者文中所写的“放杖而笑”蕴涵了几层意思？请结合文章内容及作者生平谈谈你的理解。 * 作者文中所写的“放杖而笑”蕴涵了几层意思？请结合文章内容及作者生平谈谈你的理解。 答：苏轼的“笑”包括“自笑”和“笑人”。苏轼的“自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是“看破得失”苦中求乐的自我慰藉之笑。“笑韩退之”不能看破得失，不能做到随遇而安。苏轼的“自笑”和“笑人”，从正反两个方面反映了他的随缘自适的思想，这是他身处无可奈何的逆境中所产生的自慰自解的特殊心态。 * 参考译文： 已卯上元年，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高兴的跟从他们，步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏