教 学 设 计(动物乐园).doc

教 学 设 计 课 题 动 物 乐 园 教 者 齐 秀 教 学 目 标 1.通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。认识“＞”、“＜”、“=”，知道他们的含义，能用符号表示比较的结果。2.培养学生初步判断分析处理问题的能力。 教 学 重难点 1.掌握大小比较的方法。 2.会用“＞”、“＜”、“=”表示比较的结果。 教 具 图片 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 过 程 创设情境 小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，老师带你们参加他们的活动好吗？ 建立模型 1.数一数 示图：你们看，动物乐园热闹极了，看看都有哪些小动物，他们各有几只？你是怎么数出来的？ （1）小组交流，互相说一说 （2）小组派代表到屏幕前，说给全班听。 （3）根据学生回答，师随机出示图片 2.认识“＞”、“＜”、“=”，并会书写 （1）来了这么多的小动物，让我们把他们比一比谁多谁少，你愿意把哪两种小动物做比较？比的结果又如何呢？ （2）根据学生的回答，教师随机移动动物图片进行比较，引导学生说出谁比谁多，两种小动物分别有几只，用几表示，从而引出“＞”、“＜”、“=”，并指导书写。 （3）绕口令区分“＞”、“＜” 3.根据情境图，你还能提出哪些数学问题？ 三、解释与应用 1.填“＞”、“＜”、“=”， 2.从0——10任选两个数字比较大小。 3.填上合适的数字，比一比谁聪明 （ ）＜3 7 ＞（ ） 激发学生学习的积极性 仔细观察情景图 交流数数的方法 小组交流 选择自己喜欢的动物数一数并比较多少 指名汇报 手势随师书写，在书中临摹，再在空格中书写 说一说区分“＞”、“＜”的方法，集体交流 互问互答 手势表示 自由回答，其他同学判断对错 指名汇报，集体判断对错 义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册 《分 桃 子》 教案设计 海城市新东小学 齐 秀