高中化学课件《解与电镀》.ppt

电化学课题2 电解与电镀 1.电解饱和食盐水（课本对该实验的描述如下：） 取一具U型管，向管内加入饱和食盐水，并滴入几滴酚酞溶液，分别在两端插入铁棒和碳棒，作为阴极和阳极。接上直流电源（6-9V) 电解2—3min以后，分别检验产生的氯气（碘化钾淀粉溶液）和氢气（收集、点燃） 此装置的优缺点： 用专门的电解食盐水装置实验效果更好 此装置在《浙江省中学各学科教学仪器设备配备目录》上有 编号：2605 名称：立式隔膜 电解槽 （装置上的名称与目录上有出入） 2.铁钉镀锌（课本对该实验的描述如下：） （1）电镀液的配制： 先向烧杯中加入50mL蒸 馏水，再加入3.5g ZnCl2、12.5gKCl、 1.5g硼酸，搅拌使之 溶解，调节pH为5-6. （2）镀件的处理： 用细砂纸打磨铁钉，使铁钉粗糙的表面变得 光滑，用水洗净；把铁钉放入80℃2mol/L-1 的NaOH溶液中浸泡5min，除去油污，用水 洗净；再将铁钉放入45 ℃的浓盐酸浸泡2min， 取出，洗净；最后将铁钉放入V（浓硝酸）： V（水）=1：100的稀硝酸中浸泡3-5s，取出， 洗净。 （3）电镀操作： 用烧杯作电镀槽，加入电镀液，用锌片作阳极，铁钉作阴极，接通6V的直流电源，电镀20-25min，观察现象。 加深对电镀原理的理解有必要搞得这么繁吗？ 电镀铜实验现象明显，操作简便、为什么不用？ 谢 谢 不妥之处敬请批评 * * 优点：为作示意图比较清晰， 学生容易看懂。 缺点： 1.实际操作太烦，仪器太多。 2.反应在U型管里进行，两极 之间距离过长，造成整个电路的电阻较大， 电源功率损耗大，使阴、阳两极产生的气泡较少， 需很长时间才能收集到足够的氢气用于检验。 3.尾气没有及时处理，不符合绿色环保的新理念。 以下的图片是截屏自录像，因录像太大无法上传 说明： 1.电压：教学电源一般输出电流为2A，所以 电压一般只能调到6V,电压太高电 源会烧毁或启动自我保护切断电源。 2.泡泡水的配方：洗手液3份、甘油3份、水1份 3.针筒在该实验中的用途： a.调节两极液面的高度。 b.多班实验时，往阴极加浓盐酸中和氢氧化钠， 使酚酞褪色，以利下一班级实验。 c.实验全部结束后，往阳极加氢氧化钠吸收氯气。 该实验的实验目的是什么??? 可能性1.让学生掌握工业镀锌？ 1.让高中学生掌握工业镀锌有必要吗？ 2. 此配方为国家建设部等四部委于2000年明令禁止使用的冷镀锌工艺. 可能性2. 使学生通过实验掌握或加深电镀原理？ 课本P67:本课题将让你通过电解和电镀的实验探究， 加深对其原理的理解。 这是用石墨电极电解饱和硫酸铜溶液约8秒钟的结果 *