算24点.doc修改教案.doc

“算24点” 教学设计教学目标：“算24点”进一步提高学生的算能力。 2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。 3．通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用算24点。 难点：用4算24点。进一步提高学生的口算能力。 一、谈话揭题。二、活动环节一：。两算出24。 （4）答对问题的同学在自己组的记录表上涂上一颗星。 并揭示课题：24是一个有趣的数字，今天我们用常见的扑克牌算24 点，出示课题：算24点。 三?．活动环节二：能手展示。1.介绍扑克的学问。.??介绍游戏的玩法3）小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。四、活动环节三：高手擂台。 尝试四张牌算24。3）小结算“24点”的基本方法：根据张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，选出两个数进行第次运算把第一次算得结果和第二次运算，使算出得数为24。五、全课小结：学生介绍算24点经验，算24点时，我们要注意找到3和8、4和6，这样就能方便快速地算出24。鼓励学生课外算24点。? ?