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课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 1第1 课时 总计1课时 主备人：赵玲玲 投放日期 2017 年8月27日
一次备课 二次备课 Unit 1 How can I get there?
Period One
教学目标：
’s near/next to/behind... How can we get there? Turn left/right.... Then ....
2、 能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置。并表述行走路线。
3、能够掌握朗读句子时的升降调
4、 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.
教学重点：
教学过程：
师生自由问答：
T： Hello， nice to meet you！
Ss： Nice to meet you！
T： Whats the weather like today？
Ss： Its sunny！
T：Good！Whats this in English？
Ss：A book．
T：Yes，Its my book． (1)教师在黑板上画一座房子，说：’s that? 学生回答：It’s Robin. 再教师说：’s a post card．．” 引出单词post office.
教师出示(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’s try
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
(6)教师
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up
根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。
5. 板书设计 Unit 1 How can I get there？
Where is the ...？
’s next to/near/behind ... ．
Feed-back:
Unit 1第2 课时 总计2课时 主备人：赵玲玲 投放日期 2017年8月27日
一次备课 二次备课 Unit 1 How can I get there?
Period Two
教学目标：
1．能够听、说、读、写：
2．能用句子“’s next to the bookstore. ”来替换有关询问。
教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用。
教学：
1．教师准备本课时的录音。
2．教学过程：
(1)教师(2)教师’s near the museum. Where is it? 引出单词post office.
(3)教师根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?
(4)以同样的方法教单词．
(5)
(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
板书设计 Unit 1 How can I get there ？
Where is the cinema?
It’s next to/near/behind the图画
Feed-back:
Unit 1第3 课时 总计3课时 主备人：赵玲玲 投放日期 2017年8月27日
一次备课 二次备课 Unit 1 How can I get there?
Period Three
教学目标
教学重点难点
重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引他人目的地。
教学准备录音??教学过程
教师。
’s try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。
’s restaurant. It’s Italian restaurant.
教师领读单词： pizza， Italian restaurant
（二）Presentation and practice（精讲点拨）
?Let’s talk
（1）。让学生请同学来说说他们的路线。
（2）朗读课文对话分角色完成对话。。
（1）教师。
（2）。板书设计 Unit 1 How can I get there ？
How can I get to the ...?
Turn ..
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