林黛玉进贾府(第一课时)教学案.doc

《林黛玉进贾府》）（第一课时）教学案 授课人：王维娟 2012-03-12 教学目标 了解曹雪芹及《红楼梦》 了解本文通过一个人的行踪、见闻、按照时间的顺序描写环境与介绍人物的方法。 教学重难点 教学重点：林黛玉眼中的贾府和人物。 教学难点：培养学生线索分析能力。 教学准备 多媒体设备、课文课件、音视频资料 教学过程 课堂导入（1分钟） 有这样一句话说：“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。《红楼梦》是我国的四大名著之一，自其面世以来，凭借其独特的价值及魅力，从古至今打动了无数的读者。今天，我将十分有幸能与同学们一起解读《红楼梦》中颇具重要意义的一回，也是我们本册语文书的第一篇课文——《林黛玉进贾府》。（板书课文题目） 走进作者（5分钟） 同学们在本节课之前已经通过导学案对《红楼梦》的作者有了一定的了解，我想请一位同学起来说一下，你的了解有哪些？（主动站起回答或提名，回答者加3分）。 下面我们一起看黑板。 曹雪芹——古典小说最高峰的缔造者 播放课件。 “满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味?”曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵族公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不可能不引起他对过去经历的一切做一番痛苦而深刻的回忆。都说“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句始工”，也正是这种遭遇，让曹雪芹缔造了中国古典小说的最高峰——《红楼梦》。 3、《红楼梦》——中国古代长篇小说的丰碑（2分钟） 播放课件。 4、课文生字词的检查（5分钟） 到这里，我相信同学们对曹雪芹和《红楼梦》都有了一定的了解，那么我们就把重心转移到我们的课文上来。课文读的怎么样，通过对生字词的掌握就能看出。下面我就请各个小组选一个代表起来检验一下。（播放课件。按小组依次填空。按结果正确与否打分。） 5、看视频，串内容。（15分钟） 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，是通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了一次直接描写。林黛玉金价的的行踪是这一回介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。下面这个环节我相信大家会比较喜欢，那就是看一段《林黛玉进贾府》的视频，在看的过程中，边回忆课文对这段情节的文字描述，同时思考这么几个问题：林黛玉眼中的贾府是什么样子的？在贾府见到哪些人？他们分别是什么样子？ 播放课件——《红楼梦》贾府人物关系表。 看视频。（约15分钟） 6、林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不同，进贾府时是“步步留心,时时在意”。通过林黛玉的眼睛，我们看到的是怎样的贾府？（10分钟）　　 设置问题： “他外祖母家与别家不同”，课文是从哪些方面展现的？ (1)贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况？ (2)进入贾府到贾母居处，她看到了什么？ (3)她去拜见二舅舅时又看到了什么？ (4)仆人的穿戴、行动和举止如何？ 问题一：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。 问题二：从荣府西角门进去，走“一箭之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换。 问题三：往东，“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源，又有‘ 万几宸翰之宝。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌 木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房， 这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。 问题四：1、今日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡 2、黛玉一面吃茶，一面打谅这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。 3、旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。 4、寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来……早又见人捧上漱盂来。 总结：贾府的特点是 一、外观宏伟（外部观感） 二、布局讲究（内部结构） 三、华贵的陈设（装修器物） 四、等级森严、礼仪繁复 这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的主要方面。 这样的环境描写可以突出贾府的高贵权势和大家族的气派，体现贾府官宦世家的高贵的社会地位。深刻反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生活，间接揭示了阶级压迫的沉重和深刻的社会矛盾。 7、林黛玉进贾府后看到了