pep2 Unit3 Let’s talk教学设计.doc

PEP2 Unit3 At the Zoo A Let’s talk教学设计教学目标： （一）知识与技能 1.能听懂、会说：“Look at…”“It’s …” “It’s so…”. 等介绍动物特征的句型，要求模仿正确，语调自然。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 4. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 5. 能够运用学到的语言结构描述自己看到的小动物。 （二）过程与方法 通过，使学生在有兴趣的前提下学习本节课的句型。以最好的状态实现本节课的教学目标。 二、教学重难点： 教学重点：学习主要句型“Look at that ... ，It’s so... ，It’s___and______”。 教学难点：能在实际情境中使用并灵活运用“It’s ... ”， It’s so…,It’s…and…”.等句型来描述动物。 三、教学资源准备 1、动物卡片 2、教学课件（图片、动画视频、音频文件） 教学流程： Step1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat. Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin. Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall. Be short. Be short. Be short, short, short. Step2、呈现新课和趣味操练 (Presentation Practice)T：T: I like animals. Do you like animals? Let’s go to the zoo. （1）利用课件呈现动物园门口图片，出示两个任务 （2）完成两个任务 （3）出示动物照片，教师说：act like a panda/bird/monkey/elephant.学生做动作 当教师说act like a giraffe时，学生听到后不知所云，教师出示giraffe图片，说：look at that giraffe.分别出示at that两个单词，注意th的发音，并以动作带出感叹句：wow!It’s so tall!帮助学生理解句意，板书。 2.句子中练习理解so 出示一个苹果，用句型Look at that ______. wow!It’s so ______! 3 .操练句型，出示bear图片Look at that ______. wow!It’s so ______! 用所提供的单词操练。 4 .出示图片，操练ha…体会语气词 Ha!It’s so ______and______! 出示两张图片，对比操练句型 5 .T: Now。Let’s go to the zoo,OK? Today,Miss white and Zhang Peng are at the zoo. What animals can they see? Guess!先让学生猜一猜。 1. Listen and answer:（生听录音然后回答老师的问题） What animal is it? What is it like? 　【设计意图：教师播放PEP2 Unit3 Part A Let’s talk的第一幅图的录音，引导学生边听边理解大意通过事先导出本课的重点句型，让学生对本课的知识点有一个总的了解，为接下来的学习奠定基础。】　　　 a呈现整个对话的内容（课件出示对话的场景） 1、? 生跟读对话 2、? 小组朗读对话3、? 小组角色表演对话。 操练句型 1.六人一组，自己动物介绍给你的小伙伴 用上句型Look at _______. It’s so____________. Look at my_______. It’s ______and _____. 【设计意图：将学生分成组。是学生置身于真实的在动物情境当中，使学生巩固所学的句型。使知识与能力的目标达到整合】? T：The animals are cute .Do you want to go to the zoo?Step4、 Add-activities T:Do you like these animals? Ss:yes . TLet’s watch the video.:we should love animals .Because they are our good friends. 1.?出示【设计意图，教育学生要爱护动物。将三维目标达到整合。】 2．That’s all for tod