植物生理学教学大纲 (生物学院).doc

植物生理学 Plant Physiology 课程总学时： 153 其中讲课学时：81 实验：72 开课学期： 双 主讲教师 韩玉珍 张军 内容简介 植物生理学是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的科学。本课程主要内容包括植物细胞、水分与矿质营养、植物体内的物质代谢及能量转换、植物的生长发育，植物逆境生理及植物生物技术等五部分。本课程参考国际必威体育精装版版本植物生理学教材，在教学内容上力求与国际一流大学接轨，在介绍植物生理学基本概念和基础知识的同时， 加强介绍本领域国内外必威体育精装版科研动态、 研究技术和成果。 教学大纲 一、课堂讲授部分 绪论 [主要内容]：主要介绍植物生理学的定义，研究内容及学科意义；简要介绍植物生理学的学科发展历程及目前的研究热点，概括介绍植物生理学与农业生产的关系及肩负的任务。 [教学要求]：要求学生掌握植物生理学的概念, 了解本课程的研究范畴、内容、发展历程及在农业生产中的作用。 [教学重点]： 植物生理学的定义及研究内容。 [教学难点] [授课时数] 1学时 植物细胞 第一节 细胞概述 细胞壁的结构和功能 细胞的膜系统 细胞骨架 胞间连丝 [主要内容]：介绍植物细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的主要区别。 [教学要求]：要求学生掌握植物细胞的结构与功能的关系。 [教学重点]：植物细胞与动物细胞的主要区别，植物细胞壁的组成、结构、及在植物生命活动中的重要意义；细胞骨架的种类、组成、作用及作用机理；胞间连丝的结构动态及功能。 [教学难点]：细胞壁的组成、结构；细胞骨架的作用机理。 [授课时数]：4学时 水分与植物细胞（2学时） 水的理化性质 植物细胞的水分关系 细胞壁的弹性 水势的测定法 [主要内容]：介绍植物细胞的水分平衡。 [教学要求]：要求学生掌握植物细胞水势的概念，意义，植物细胞吸水的动力、方式和机理。 [教学重点]：水势的概念、意义，植物细胞水势的组成及各水势组分间的关系，测定水势的方法。 [教学难点]：水势的概念。 [授课时数]：2学时 植物的水分平衡（4学时） 根系的水分吸收 蒸腾作用 水在植物体内的运输 土壤—植物---大气连续体系 [主要内容]：介绍整株植物对水分的吸收、传导和散失过程及机制。 [教学要求]：要求学生掌握植物对水分的吸收、传导和散失过程及机制。 [教学重点]：蒸腾作用的意义，气孔组成、特点及气孔运动的调控机理。 [教学难点]：气孔运动的调控机理。 [授课时数]：4学时 植物细胞膜与跨膜离子运输 生物膜的化学组成与生物膜的主要物理特性 离子跨膜运输的电化学动力 离子跨膜运输蛋白 离子跨膜运输机制 [主要内容]：介绍植物细胞膜生化组成和主要物理特性及离子跨膜运输的动力，运输蛋白和运输机制。 [教学要求]：要求学生了解细胞离子跨膜运输的意义，生物膜的理化特性，掌握离子跨膜运输的机理。 [教学重点]：离子跨膜运输蛋白的种类，离子跨膜运输机理。 [教学难点]：离子跨膜运输机理。 [授课时数]：3学时 第五章 植物的矿质与氮素营养（4学时） 植物体内的元素及其生理作用 植物根系对矿质元素的吸收与运输 植物根系与土壤微环境的相互作用 无机养料的同化 合理施肥的生理基础 [主要内容]：介绍植物体的元素组成，植物的必需元素、有益元素及其生理作用，植物根系对矿质元素的吸收与运输机制，环境条件对植物根系吸收矿质元素的影响，植物对无机养料（主要是氮素与硫素）的同化。 [教学要求] 要求学生熟练掌握植物有哪些必需元素及其生理作用，确定必需元素的方法标准，掌握根系吸收矿质元素的过程与机制。了解土壤环境对植物吸收矿质元素的作用。掌握植物同化化氮素的过程机理。 [教学重点]：必需元素及其生理作用，确定必需元素的方法标准。植物根系对矿质元素的吸收与运输机制，氮素同化的过程机理 [教学难点]：植物根系对矿质元素的吸收与运输机制，氮素同化的过程机理 [授课时数]：3学时 第六章 光合作用 I ：光能的吸收与转换 (6学时) 光合作用的一些基本概念与研究历程 叶绿体和光合色素 原初反应 电子传递与光合磷酸化 光合光反应机构的修复和保护 [主要内容]：从介绍光合作用的基本概念、研究历程及光合作用的细胞器叶绿体结构与功能、叶绿体色素理化性质开始，逐渐深入到光合作用的光能吸收与转换机制，并对光合机构的保护与修复机制进行讨论。 [教学要求]：要求学生了解光合作用的研究历程，从叶绿体的结构认识其生理功能，掌握光合作用原初反应、电子传递和光合磷酸化的机理和意义。了解光合机构的保护与修复机制。 [教学重点]：叶绿体结构与功能，光合原初反应、电子传递与光合磷酸化的机理。 [教学难点]：光合原初反应、电子传递与光合磷酸化的机理。 [授课时数