小数认识教学和反思.doc

小课题结题课教学反思《小数的初步认识》《小数的初步认识》教学反思 ???? 《小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容。小朋友们平时逛超市有购物经验，他们对表示价格的小数并不陌生，因此我把这节课的重点落在小数的和表示长度的小数的意义的教学上。在内容的呈现上，以学生熟悉的日常事务和生活为场景，通过人民币、数轴这样的直观、半直观模型来帮助学生初步认识小数，解决简单的实际问题。在这节课的教学中我力做到以下几点： ?一、 紧密结合生活情境，使同学们在具体实践中了解小数的含义。 ???????，学生都很善于观察，很多生活中的小数，联系了生活，学生都很快地参与到课堂中，从而很好地激发了学生的学习兴趣。充分利用了学生的生活经历和已有的，激活学生的相关经验和相关的知识基础，重视在具体情境下的表达引导学生在多次表述中感悟小数的含义，促进学习的正迁移。 ?二、 给学生独立思考和解决问题的机会，注重孩子的合作交流。 ??????? 时，让学生通过把1米平均分成10份，自主地建构起小数与分数的联系，让学生经历猜测、举例、验证、自主探究和合作交流中认识了小数，明白了小数的含义让学生后，让学生在教学一米分米为什么是1.米时，我先让学生独立思考，然后合作交流，。学完例1后，让学生独立完成“做一做”在通过同伴的交流促进每个学生感受理解小数表示的具体含义，有助于促进学生主动学习、学会学习。这节课通过读、想、议、说等活动，使学生在动手、动口、动脑中参与了学习过程，为学生营造了宽松和谐的课堂气氛，变“要我学”为“我要学”。 ?????? 在这节课中，我感觉也有很多不足：这节课中我虽然努力放手，让学生多自主学习，但有时当学生说不出来，还会急于讲述，“放”得还不够。 ?????? 总之这节课让我深深地认识到：的生活很丰富，他们很教师应把生活当宝贵资源，充分利用，通过已有认知引导新知。课堂上把学习的时间、空间、展示机会留给了学生。师生、生生间的共同探讨交流、讨论、才能提高了教学效率，增强了教学效果。