- 1、本文档共102页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一单元:观察物体
课 题 观察物体 教学内容 教材第2—4页 课时 1课时 教材解读 本单元以“观察物体”这一探索性操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、实验等方法探索解决问题的策略。 教学目标 让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 、谜语导入??? 请同学们猜谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样,那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书)(一)整体观察?1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫学生观察并提问:?? ??你观察到的正方体是什么样的?在你的位置上观察,你看到了哪几个面?学生汇报交流。学生自由走动,观察。汇报交流。3、解释应用教师出示两个正方体的立体图,一个有虚线,另一个没有。提问:谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画?学生解释说明。(二)分别从三个面进行观察(出示例1)???? 1、教师提问:我们分别从几个不同的方向去观察这个图形,看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形,把它们分别划出来。?????? 学生离开座位自由观察。???? 2、小组之间相互交流,然后全班交流,学生以组为单位在投影以上展示交流。?????? 总结学生的发言:从不同的方向观察,所看到的形状是不一合作探究1、做教科书例22、智力游戏:两个同学为一组做游戏,一个同学画,另一个同学猜,负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么,猜完后,在把物体拿出来验证一下,看是否猜对了。???????学生玩游戏,教师指导。本节课你学会了什么?
?
作业布置
兴趣探索,根据以下几幅图找出1的对面是几,2的对面是几,3的对面是几。
教 学 反 思 第二单元:因数与倍数
课 题 认识因数与倍数
教学内容 认识因数与倍数
课时 第1课时 教材解读 本单元是在学生学过整数的认识,整数的四则计算,小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数,倍数与因数,找倍数;2,5,3倍数的特征;找因数;质数与合数,奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生学习时会有一定的困难。教材明确规定在研究倍数与因数时,限制在不是零的自然数范围内研究,避免由此而带来的一些小学生尚不必研究的问题
课 题 一个数倍数的求法 教学内容 一个数倍数的求法 课时 第1课时 教材解读 本单元是在学生学过整数的认识,整数的四则计算,小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数,倍数与因数,找倍数;2,5,3倍数的特征;找因数;质数与合数,奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生学习时会有一定的困难。教材明确规定在研究倍数与因数时,限制在不是零的自然数范围内研究,避免由此而带来的一些小学生尚不必研究的问题。
教学目标 通过学习掌握求一个数的倍数的方法。
掌握一个数的倍数的特点
3、通过不完全归纳法,培养学生抽象的概括能力 教学重点 求一个数的倍数的方法 教学难点 一个数的倍数的特点 预习提纲 找一个数的倍数
我能找出下面各数的倍数
我的方法是
我的发现
4的倍数有:
我是这样找4的倍数的:
通过观察我发现了,一个数的倍数的个数是
,其中最小的倍数是 ( ) ,一个数( )最大的倍数
5的倍数有:
我是这样找5的倍数的:
思考并讨论:
你能把上面4或5的倍数全部写出来吗?为什么?
教学流程 学生学习活动 教学板块或教师活动 一、独立自学 学生独立完成预习提纲所提出的问题。 老师巡视
学生学习活动 教学板块或教师活动 二、互动交流 学生互评学生同桌交流和小组交流。 点评展示情况(必要时作适当补充) 三、总结运用 一个数的最小倍数是它本身,倍数的个数是无限的。
引导学生通过观察得出结论。 学生学习活动 教学板块或教师活动 四、巩固或提高 ( )最大的因数是18,最小的倍数也是18。
( )最小的倍数是1。
根据板书让生总结规律,并应用规
您可能关注的文档
最近下载
- 010-数学形态学分析.ppt
- 2023年芜湖市镜湖区市场监督管理局招考工作人员笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx VIP
- 励志班会:985博导桂海潮案例,读书可以改变命运主题班会.pptx
- Haier海尔洗衣机EG10014BD809LGU1使用说明书手册参数图解图示pdf电子版下载.pdf VIP
- 《中职高考英语总复习与同步练》(总复习分册)教案 第11课 语法知识——专题9 非谓语动词.docx VIP
- 供应室泛水应急演练.pptx VIP
- 化学品管理中的供应链安全和可追溯性.pptx
- 小学四年级上册心理健康教育教案.doc
- 《中职高考英语总复习与同步练》(总复习分册)教案 第8课 语法知识——专题7 形容词和副词(2).docx VIP
- 【方书】中医土单验方一百首(高清版).pdf
文档评论(0)