七年级上学期作教案.docVIP

初一上学期 第一讲 说真话，诉真情 第一节 写作时要说真话 第二节 说真话是对文章第一位的基本要求 第三节 诉真情是文章动情力的根本来源 第四节 怎样才能做到真实、细腻 第五节 说真话、诉真情应注意哪些 第二讲 作文贵在创新 第一节 作文是如何产生的？它有哪些特点 第二节 如何使作文具有独创性 第三节 怎样才能使作品出“新” 第四节 作文是生产精神产品的活动 第五节 作文贵在独创性 第三讲 写熟悉的、动情的东西 第一节 材料（文章内容）的重要性·选材 第二节 材料（文章内容）的选择原则 第三节 如何解决写作时无话可说的苦恼 第四节 如何才能对读者产生强大的吸引力和震撼力 第五节 写出最熟悉最动情的东西·例文分析 第六节 教案@写自己最熟悉、最动情的东西 第四讲 素材的积累良好写作习惯的形成 第一节 如何学会观察 第二节 教案@用心感受生活 第三节 多读多写文自工 第四节 学写读后感 第五节 文章不厌百回改 第五讲 教案@设计开头与结尾 第六讲 景物描写 初一上学期 第一讲 说真话，诉真情 奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”卡夫卡的话已告诉我们，说真话极其重要，因为只有“把心交给读者”，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。如，小时候我们都听过《牧童和狼》的故事： 一个牧羊的孩子，住在村庄附近，看守着一群羊。他高喊：“狼来了！”村里的人跑出来帮他，他却嘲笑他们跑得气喘如牛，如此三四次。后来狼真的来了，牧羊的孩子很恐慌，他在恐惧中叫喊着：“请快来帮我啊，狼在吃羊呢！”但是没有人理会他的呼叫，也没有人来帮助他。结果，狼毫无忌惮、轻轻松松地吃完了他的整群羊。 从这个故事，我们可以得到启示：说谎的人，即使他说真话，也没有人相信他。写作坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有重大的影响。 作文时不能坚持“说真话”的原因可能有： 1．有顾忌，不愿意、不好意思或不敢大胆地说出心里话。对自己的心事或隐秘心理，尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点，不愿意袒露出来，怕人耻笑。其实，这完全是多虑。我们不妨一起看看《童年傻事》这篇例文中的片段： 不一会儿，锅里面便发出“咕咚，咕咚”的声响，散发出浓浓的米饭香味。我高兴得手舞足蹈，心想：妈妈回来后，一定会夸我如何如何能干。我心里真是乐开了花。 我又继续没完没了地往灶里添柴火。这时，传来一股难闻的糊味，我心想：怎么啦，刚才还是香喷喷的，现在怎么会有糊味了呢？唉，管它呢，也许饭出现糊味以后才会更香吧！我又继续添着柴火…… 过了一会儿，妈妈从地里干活回来了。我蹦蹦跳跳地跑到妈妈面前，炫耀似的说：“妈妈，我把早饭煮好了！”“什么，你把饭煮好了？”妈妈惊奇地问。“是呀，妈妈快开饭吧！我饿极了。”我满以为妈妈会为我煮好饭而高兴，谁知，妈妈揭开锅盖，摇了摇头说：“吃饭？你看看你做的好事。”我踮起脚跟一看：呀，锅里黑乎乎的一团，难闻的糊味充满了整个厨房。“唉，这饭没法吃了，只有重新煮了。”妈妈生气地说。我吓得“哇”地一声哭了起来。 实话实说，这正是作文的成功之处。每个人在成长过程中，都会遇到或大或小的挫折，把它说出来或写出来，就意味着战胜、告别了它！这样你才会逐渐走向成熟、完善。 2．怕自己所说的不正确、不完善，从而被人讥笑、嘲讽。这更是不必要的顾虑。坚持“说真话”不等于要求说“真理”，那连圣人、伟人都做不到。所以，只要是“说真话”，就存有通向真理的可能性；而说假话，却只能令人反感。 第二节 说真话是对文章第一位的基本要求在写作中所谓说真话，应该包括两方面的含义，一是反映生活要真实；二是表达自己的思想感情要真实。总之，文章要有真实性的品格。 真实，是对任何作品第一位的、最基本、最重要的要求。但真实的含义则因体裁和题材而不尽相同。散文的真实是取材的真实和心灵的真实。也就是说，散文取材是非虚构的，而且多是作者的亲身经历和见闻。同时，作者总是以“此中人”和“见证人”身分与读者交流，如与读者并肩而游，促膝相对，渲染出一派心灵直对心灵的心理氛围。散文的魅力在很大程度上来自于这种取材和心灵的真实，来自于本来意义上的说真话。诗的真实主要是感情的真实。诗也强调取材于真实生活，但它更强调作者感情特别是激情的抒发。所以诗中总比其他作品有更多夸张、变形、怪诞、朦胧的表现。诗中所写“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。”只要不是捏造，不是作假，而是真情的流露，同样是说真话。小说、戏剧的真实是生活的本质真