第11-12课表格的制作.doc

题目：表格的制作 初一 年级 第一学期 第三章第三节 共 2课时 教材分析 教学建议 本节课可以结合课本中的实例，上机演示学习 教学目标 知识技能目标： 1、 2、 3、 情感体验目标： 引导学生关注生活，培养其社会责任感； 教学重难点 1、 2、3、 应用教具（学具）、软件： WORD 2000、多媒体网络教室 教学过程 教学过程 教学手段 调控措施 导入新课： 前面几节课，我们学习了WORD2000的文字输入与编辑，通过学习我们已经知道WORD2000具有较强的处理文字的能力。在我们的日常生活和学习中，还经常需要制作各种表格，如课程表、座位表等等。利用WORD2000可以方便地制出各种类型的表格，并且能对表格中的数据进行简单处理。 讲授新知： 一、表格的建立 1、拖动制表：单击常用工具栏中的“插入表格”按钮并向右下方拖动鼠标指针，使蓝色表格的行列数与调查表中的行列数（8×4）相同，释放鼠标左键，在编辑区中即出现一个所需表格。 2、菜单制表：执行“表格”—“插入”—“表格”命令，在弹出的“插入表格”对话框中输入表格的行列数后单击“确定”按钮即可。 讲解引入 教师通过一张调查表的制作讲解演示 3、手动制表：单击常用工具栏“表格与边框”按钮，打开“表格与边框”工具栏，在“表格与边框”工具栏中单击“绘制表格”按钮，指针变成“笔”形，根据表格要求，选择线型、粗细、颜色，拖动鼠标指针，先画出表格的外框，再画出表内各种线条即可。如果有的表格线画错，可以单击“擦除”按钮，将不合适的线条擦除。 概念讲述： 单元格：表格是一组由横线和一组竖线相互叉组成的，横线和竖线交叉形成的格子叫单元格。 二、选定 1.选定一个单元格：将鼠标指针指向单元格左边框，指针变成“(”时单击即可选定该单元格。 2.选定一行：将鼠标指针指向某行左侧选择条上，指针变成“(”时单击可选定该行。 3.选定一列：将鼠标指针指向某列顶端的边框，指针变成“(”时单击，即可选定该列。 4.选定单元格区域：将指针指向要选定的第一个单元格，拖动鼠标指针至最后一个单元格，释放鼠标器即可。 三、调整表格 1．选择、移动、缩放：将鼠标移到表格上，表格左上角出现一十字箭头，单击它可选中表格，拖动可移动表格，拖动表格右下角的方块标志可缩放表格。 2．改变行高列宽：将鼠标指针指向要更改其宽度的行或列的边框并稍作停留，当指针变成双向箭头时，拖动指针即可改变行高和列宽。 3．插入行列：选定与要插入的行或列数目相同的行或列，然后单击“表格”—“插入”子菜单中相应的命令即可。 4．删除行列：选定该行或列，然后右击选定区域，在快捷菜单中单击“删除行”或“删除列”命令即可 5．合并单元格：（1）选定第3行的第2、3、4列，单击右键选择快捷菜单中的“合并单元格”。 （2）用同样的方法将合并其他单元格 探索任务： 通过菜单进行制表时，可以单击“自动套用格式”按钮，套用设计好的表格格式，生成42种直观的表格。 讲解演示 　 教师演示操作 引导学生观察 教师巡视辅导 学生操作 据要求完成表格制作 四、表格的修饰 1．输入文字：单元格中输入相应的字符，必须将插入点移到单元格中：可以单击该单元格或用光标移动键移动 2．边框线 (1) 选定表格 (2) 执行“格式”—“边框”在弹出的对话框中选择“边框”标签。 (3)选择所需线型及设置方式后单击确定。 3．底纹 (1) 选定单元格 (2)在“边框和底纹”对话框中选择合适填充色后单击确定。 学生操作 完成调查表的制作 探索任务：拆分单元格 在一个8×2的表格上完成制表任务 探索任务： 教师巡视辅导 引导学生看书，并完成操作，教师巡视辅导，发现问题 教师巡回辅导 课堂小结： 总结本课知识要点、学生学习及掌握情况，指出优点及不足 课后分析： 习题 一、选择 1．关于Word2000表格的行高，正确的是 （ D ）。 A.行高不能修改 B.行高只能用鼠标拖动来调整 C.行高只能用菜单项来设置 D.行高的调整既可以用鼠标拖动，也可用菜单项设置 2、选定Word2000表格中的一列，再从编辑菜单中单击清除命令或按键DEL，将（ B ） 。 A.删除这一列，即表格少一列???????B.仅删除这一列单元格中的内容。C.删除表格中所有单元格中的内容????D.删除这一列中第一个单元格的内容 3、在Word中下列关于表格操作的叙述中不正确的是 （ C ） 。 A.可以将表中两个单元格或多个单元格合成一个单元格 B.可以将两张表格合成一张表格 C.不能将一张表格拆分成多张表格 D.可以对表格加上实线边框 二、操作 1．设计一个课程表（课本P71） 2．为校刊或班刊制作目录页（课本P71）