苏科版八级上《第章实数》单元测试()含答案解析.doc

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苏科版八级上《第章实数》单元测试()含答案解析

《第4章 实数》   一、选择题 1.下列四个数中,是负数的是(  ) A.|﹣2| B.(﹣2)2 C.﹣ D. 2.下列实数中是无理数的是(  ) A. B. C.π0 D. 3.已知三组数据:①2,3,4;②3,4,5;③1,,2.分别以每组数据中的三个数为三角形的三边长,构成直角三角形的有(  ) A.② B.①② C.①③ D.②③ 4.已知|a﹣1|+=0,则a+b=(  ) A.﹣8 B.﹣6 C.6 D.8 5.已知是二元一次方程组的解,则2m﹣n的算术平方根为(  ) A.±2 B. C.2 D.4 6.如图,数轴上有O、A、B、C、D五点,根据图中各点所表示的数,在数轴上表示的点的位置会落在线段(  ) A.OA上 B.AB上 C.BC上 D.CD上 7.已知,则的值是(  ) A.457.3 B.45.73 C.1449 D.144.9 8.如图,正方形网格中,每个小正方形的边长为1,则网格上的三角形ABC中,边长为无理数的边数是(  ) A.0 B.1 C.2 D.3 9.如图所示,一场暴雨过后,垂直于地面的一棵树在距地面1米处折断,树尖B恰好碰到地面,经测量AB=2米,则树高为(  ) A.米 B.米 C.( +1)米 D.3米 10.如图,一只蚂蚁从点A沿数轴向右直爬2个单位到达点B,点A表示﹣,设点B所表示的数为m,则|m+1|+(m+6)的值为(  ) A.3 B.5 C.11﹣2 D.9   二、填空题 11.2的平方根是  ,计算: =  . 12.近似数1.96精确到了  位;近似数3698000保留3个有效数字,用科学记数法表示为  . 13.若的值在两个整数a与a+1之间,则a=  . 14.实数,0,,,0.1010010001…(两个1之间依次多一个0),,中,无理数有  . 15.数轴上到原点距离为的点所表示的实数是  . 16.如图,在数轴上点A和点B之间的整数是  . 17.如图是由4个边长为1的正方形构成的“田字格”.只用没有刻度的直尺在这个“田字格”中最多可以作出以格点为端点、长度为的线段  条. 18.等腰三角形一腰长为5,一边上的高为3,则底边长为  .   三、解答题(共7小题,满分46分) 19.求下列各式中x的值: ①(x﹣2)2=25; ②﹣8(1﹣x)3=27. 20.已知:x﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,求x2+y2的算术平方根. 21.利用计算器计算(结果精确到0.01) (1); (2). 22.在数轴上表示下列各数,并把这些数按从小到大顺序进行排列,用“<”连接:π,4,﹣1.5,0, 23.如图,四边形ABCD是一个四边形的草坪,通过测量,获得如下数据:AB=4m,BC=7m,AD=3m,CD=2m,请你测算这块草坪的面积.(取近似值2.46,结果保留两个有效数字) 24.如图,正方形网格中的每个小正方形边长都是1,每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点分别按下列要求画三角形(涂上阴影). (1)在图1中,画一个三角形,使它的三边长都是有理数; (2)在图2,图3中,分别画一个直角三角形,使它的三边长都是无理数.(两个三角形不全等) 25.如图,C为线段BD上一动点,分别过点B、D作AB⊥BD,ED⊥BD,连接AC、EC,已知AB=5,DE=1,BD=8,设CD=x (1)用含x的代数式表示AC+CE的长; (2)请问点C满足什么条件时,AC+CE的值最小? (3)根据(2)中的规律和结论,请构图求出代数式+的最小值.   《第4章 实数》 参考答案与试题解析   一、选择题 1.下列四个数中,是负数的是(  ) A.|﹣2| B.(﹣2)2 C.﹣ D. 【考点】实数的运算;正数和负数. 【专题】计算题. 【分析】根据绝对值的性质,有理数的乘方的定义,算术平方根对各选项分析判断后利用排除法求解. 【解答】解:A、|﹣2|=2,是正数,故本选项错误; B、(﹣2)2=4,是正数,故本选项错误; C、﹣<0,是负数,故本选项正确; D、==2,是正数,故本选项错误. 故选C. 【点评】本题考查了实数的运用,主要利用了绝对值的性质,有理数的乘方,以及算术平方根的定义,先化简是判断正、负数的关键.   2.下列实数中是无理数的是(  ) A. B. C.π0 D. 【考点】无理数;零指数幂. 【专题】计算题. 【分析】根据无理数的三种形式:①开方开不尽的数,②无限不循环小数,③含有π的数,结合选项即可得出答案. 【解答】解:A、=2,是有理数,故本选项错误; B、=2,是有理数,故本选项错误; C、π0=1,是有理数,故本选项错误; D、是无理数,故本选项正确. 故选D. 【点评】此题考查了无理数的定义,属于基础题,熟练掌握无理数的三种形

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