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（ PEP五年级上英语 ）学科教学设计方案 学校：株洲六O一中英文小学 班级：五年级261-263 人数： 人 课题：Unit 1 My New Teacher 课时：1 课时 执教：李平 日期：2011年 8月26 日 一、教学目标： 能听说认读，并理解本课的五个新单词：young ，old， kind， funny， strong 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、设计依据： 1、教材分析 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，shortthin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong old，shortthin，tall，strong,’s short.因此在此基础上，做一个单词的提升。学生掌握i应该不难。 3、提升点：What’s he /she like ?句型的掌握，并能在具体的语境中运用。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 10 分 钟 Leading in l. 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习? strong，? tall，? short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。日常口语练习，内容可参考如下：　　T：Hello, everyone！ Welcome back to school!? Nice to see you!　　Ss: Nice to meet you!　hant: Tall, tall, tall, Computer teacher. is tall. Short , short ,short , Science teacher. is short. Thin , thin ,thin , Art teacher. is thin. Fat , fat ,fat ,Music teacher. is fat. Funny , funny, funny ,they’re so funny! 1、让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。2、Guess game 3、 Let’s chant 学生操练上述歌谣 学生先个别说，然后再分组操练。 对话练习，已学知识的巩固。chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了所学过的一些动词短语，起到了一举两得的效果。 让学生在一个平等的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会。 20 分 钟 Presentation 1、采用CAI 的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作. T: This is Zip, he is…. T: Yes, he is funny, do you like him ? This term he will be our new classmate. 2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello! I’m Zip .I’m glad to be your new classmate. This is a picture of my former school.(CAI出示主情景图) 3、CAI: Zip介绍自己的老师： (a) Look! This is my math teacher (教师拿出一本数学书解释).He’s tall and thin. T: Who is your Chinese teacher? Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：Who is your Chinese teacher? T：Miss Zhang. What’s she like? (学生read，教师用态势语帮助学生理解)Can you tell me ? Ss: He’s short and fat! Zip: Yes, he’s short and heavy . (read 用夸张的的体态语描述)Practice: “heavy”. (出示一些卡通胖人物的图片：Zoom, Zhu Bajie , etc) (b) Ss：(教师启发学生问) Who is y