济南甸柳一小五年级下语文复习题.doc

一单元 1　草原 3　白杨 (1)对句子的理解。 ①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树 一方面表现了白杨树的精神： 。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从 。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个 。表白， 。一个“也”字，说明爸爸 。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。 。 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲 的变化，来 ，托物言志。 。 2.解释词语： 浑黄一体： 。文中指戈壁 高大挺秀： 。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树， 二单元 5 古诗词三首 牧童 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的 。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是 出现在我们的视野里的。 透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求， 舟过安仁 此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见： ！ ? 清平乐·村居 ?诗意： 诗人以简练的笔触勾画出 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 。 　　 6　冬阳·童年·骆驼队 一、教材解读 骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了 2．对句子的理解。 ①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 ?这是一个孩子真实的想法。 ?②夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?” 因为