第八单元：课题一 金属和金属材料.doc

第八单元：金属和金属材料 课题1：金属材料 教案设计：无锡市大桥实验中学 姚燕娟 教学目标：1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属 2、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系 3、了解什么叫合金，知道合金比纯金属具有更广泛的用途 教学重点：学生对物质的性质与用途关系的了解，以及介绍合金 教学过程： 教师活动 学生活动 引导学生进入主题 前两天，老师给同学们布置了任务，让大 家寻找一些生活中常见的金属材料，并 分小组来研究一下常见的金属如铁、铝、 铜的性质和用途。准备得怎么样了？ 同学们七嘴八舌，争着 展示自己带的东西 提问，你认为什么是金属材料？ 金属做成的材料 金属材料包括纯金属以及它们的合金 小组实验 请大家用自己带来的东西，通过实 验，来探讨一下金属材料在物理性质上 的相似性和差异性 学生根据桌上提供的一些设备，进行实验 主要操作 1、将他们打磨后观察色泽，并试试能否 被弯曲，折断 2、在火焰上方烘烤，试试它们能否传热 3、用电池，导线和小灯泡试试它们能否 导电 学生汇报结果 银白色、金黄色、紫红色…能传热，导电。 老师归纳：大多数金属呈银白色，常温 下除汞外都是固体，有金属光泽，大多 数为电和热的优良导体， 具有延展性 （出示铝片、铜丝等）但不同的金属导 电、导热性、密度、熔点、硬度等物 理性质差别很大。 阅读课本表8-1 （投影1） 老师归纳一下金属之最。 根据生活经验和课本表上提供的一些 信息，我们来思考这样几个问题。 （投影2 ） 出示讨论题 引导学生从多个角度思考问题 引导他们形成以下认识：物质的性质在 很大程度上决定了物质的用途，但这不 是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时， 还需考虑价格、资源、是否美观、使用是 否便利，以及废料是否易于回收和对环境 的影响等多种因素。 引入到合金部分 在一些实际的应用中，我们用的常常 不是纯金属，而是它们得到合金。合 金是在纯金属中加热熔合某些金属或 非金属，就象厨师在炒采时会在采里 加入各种调料以改善菜的色、香、味。 合金与纯金属的性质是否相同呢？ 请这一小组的同学向我们介绍一下他们 的研究。 两个同学上来做了黄铜与铜片、纯银与银合金硬度比较的实验和焊锡、锡、铅熔点比较的实验。 他们认为合金的硬度、熔点都比组成它们的纯金属要大。 稍加归纳 合金与纯金属性质不同 用途也不一样。 合金比纯金属具有更广泛的用途，因此 我们需要制造合金来满足要求。目 前纯金属只有90余种，但由这些纯金 属按一定组成和质量比制得的合金已 达几千种。生活、生产和科学研究中， 大量使用的有铁合金，铜合金，铝合金 等。我们请另外几个小组来汇报一下他们 的研究。 三个小组组长分别结合本小组研究的内容，给大家介绍铜、铁、铝及其合金的一些性质和用途。有的用实物，有的用图片，有的从网上下载了一些东西。