《孙权劝学》导学稿04.doc

第15课?《孙权劝学》 课型：新授 编写：初一年级组 张筱 校对：杨联鸽 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】?1.了解与课文相关的作品及人物。2.学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3.理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4.感受人物的说话技巧。 【学习重点】?学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】?掌握疏通文言句意的方法。 【自主学习】 (参考时间：15分钟) 一、阅读课文，借助词典等工具书扫清字词障碍，了解课文内容。 二、有关文中人物孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺?230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），三国时吴国名将，字子命。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 三、完成练习 1．注音：?卿（?????）???????????邪（?????）?????????涉（?????）?猎（?????）???????????孰（?????）?????????遂（?????）?2、解释词语：?多务:??????????????????????????????????治经：?博士：?????????????????????????????????往事：?若：???????????????????????????????????见事：?3、《孙权劝学》选自?，它是北宋?（人名）主持编纂的一部?????通史。?读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意人物对话的语气。?提示：?A??卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫）??B??孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）??C??卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）???D??卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）??E??大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有自豪的语气。）??1、本文选自?，它是主持编纂的一部?通史，记载了从战国到五代共1362年的史事?2、司马光，字君实，山西夏县人，北宋?家、?家。?3、四书五经是指：二、解释加点的词?（1）卿今当涂掌事(????)??????? ?（2）蒙辞以军中多务（???）?（3）但当涉猎（??）???????????（4）见往事耳（?）?（5）大兄何见事之晚乎（??）???? （6）自以为大有所益（???）?（7）及鲁肃过浔阳（???）（???）?（8）蒙乃始就学（???）?（9）士别三日，即更刮目相待（???）?三、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（????）。A.但当涉猎????????????????门当户对?B.自以为大有所益?????多多益善?C.见往事耳?????????????往事不堪回首?D.卿今者才略?????卿今当涂掌事?、翻译句子：?（1）孤岂欲卿治经为博士邪﹗?（2）卿言多务，孰若孤？?（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！?（4）士别三日，即更刮目相待。?.解释下列成语　　吴下阿蒙：　　刮目相待：理解课文?1、梳理课文内容（用原文回答）?孙权劝学的原因是：?, 吕蒙推辞的理由是?,孙权论述读书的重要性????，吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙。? 2、本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事，说明了??????????的重要性。本文是通过???????????????（描写）来刻画人物的。?3、通过学习课文，联系生活，你有何启示？???孟母断机?孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。???????????????????????????????——见于汉?刘向《古列女传．母仪．邹孟轲母》?????1、读文段，借助工具书疏通文意。?????2、解释下列词语。?????及：????????????????就学：?????惧：????????????????自若：?????3、根据短文意思断句。?????及 孟 子 稍