四年级上音乐课件4s1d苏少版.pptVIP

请更换曲谱！ 请更换两条曲谱！ 请更换两条曲谱！ 请更换两条曲谱！ 请更换两条曲谱！ 请更换图谱 请更换图谱 《花儿与少年》 《月光下的凤尾竹》 《跳柴歌》 《我的祖家是歌乡》 返回 主页 关闭 《阿西里西》（竖笛练习一） 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930- ）创作于1956年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。笛子独奏《花儿与少年》整个编配充分运用了竹制乐器的特点，使乐曲更具有民族特色。 返回 主页 关闭 返回目录 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 《月光下的凤尾竹》由著名作曲家施光南所作，原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美更加得到张显，民族特色也越发浓郁。在演奏中，滑音技巧的频繁运用使乐曲更圆润、更富有表现力，加上打音、吐音、叠音、波音的出现使该曲给人以柔而有力的艺术魅力，音乐以三拍子的节奏和明快、跳跃、舒缓的旋律再次表现了该曲的魅力。 返回 主页 关闭 返回目录 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 《我的祖家是歌乡》是流传在台湾高雄、台东一带的民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。歌曲为a羽调式、四二拍，小快板速度，单乐段结构，由四个乐句组成。歌曲的情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。 返回 主页 关闭 返回目录 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 《跳柴歌》旋律比较简单，节奏规整，歌词朗朗上口，运用民族七声羽调式，具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。竹可当柴，“跳柴”是黎族民间流行的一种音乐游戏。歌曲一共四个乐句，其中第一、二乐句和第三、四乐句都采用了同头换尾的创作手法。 返回 主页 关闭 返回目录 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 《阿西里西》贵州彝族民歌。乐曲结构简单，五声音阶，但是音域跨度比较大，对指法和气息的要求比较高。乐曲中出现的高音re-mi的进行，是本课的难点，左右手的协调训练以及中音对气息变化要求的训练、连奏与吐奏的区别是本课练习的重点。 返回 主页 关闭 返回目录 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 听 唱 动 总 本单元内容以“五彩”为切入点，选用分别来自青海、海南、云南、贵州、台湾等不同地区，涉及汉族与回、彝、傣、黎、高山等兄弟民族的乐曲，学习内容丰富多彩的同时，我们也可以丰富多彩的学习方式来学习本单元，如：听唱结合、听动结合、听奏结合等。在活动中感受、体验乐曲中各段落拍号、情绪的变化，并能运用肢体语言、舞蹈动作、打击乐器等方式表现出来。 返回 主页 关闭 奏 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 听 总 唱 动 《花儿与少年》这首乐曲分为三部分，第一部分可参照书中的声势动作图为乐曲伴奏，感知乐曲的情绪与节拍；第二部分，选择合适的打击乐器，设计节奏型为乐曲伴奏；第三部分，自主设计动作跳一跳。欣赏完乐曲后，可欣赏不同版本的《花儿与少年》（如：女子十二坊、民乐合奏、童声合唱等），体会不同形式带来的不同感受。 《月光下的凤尾竹》通过了解乐器葫芦丝的构造及发音特点，感受葫芦丝“轻”“飘”“柔”的特殊音色与乐曲的情绪，欣赏中我们可通过声势律动或打击乐器伴奏，体会乐曲三拍子的节奏感。在欣赏完乐曲后学习一些有关傣族舞蹈的典型动作，并跟着音乐跳一跳，感受傣族音乐舞蹈文化。 返回 主页 关闭 奏 月光下的凤尾竹 跳柴歌 歌表演 花儿与少年 我的祖家是歌乡 竖笛练习（一） 律动 《我的祖家是歌乡》学习之前我们可以模仿高山族打击乐器杵臼打一打节奏，或者跟着老师学习几个高山族舞蹈动作，感受高山族的杵乐文化和舞蹈特点。在学唱歌曲时，可听唱与视唱结合，采用柯尔文手势唱一唱旋律，感受旋律的特点并交流，学会后用不同的速度演唱歌曲，感受速度的不同与音乐情绪、意境的变化。 《跳柴歌》是黎族传统民歌，通常一边唱一边跳。所以在学习这首歌曲时，同学们可先了解一下黎族竹竿舞的基本动作，然后跟着《跳柴歌》的伴奏音乐跳一跳动一动，在讨论交流黎族舞蹈、文化风俗等活动中，渐渐熟悉乐曲的节奏韵律。 唱 总 动 听 返回 主页