湘美版六年级上册第11册美术教案.doc

义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 2010-2011学年第一学期 美 术 六年级上册 执 教： 张玉峰 湖 南 美 术 出 版 社 新 疆 教 育 出 版 社 教学课题：第1课 秋天 教材分析 知识性目标：了解树木的姿态和秋天的景色。 能力性目标：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感性，描绘一幅秋天的景色。 情感性目标：通过对“秋天”粉画的创作，增加学生热爱大自然的美好情感。 教学重点：描绘秋天的景色及秋色的表现方法。 教学难点：在绘画时不敢大胆表现，用色。 教师准备：（1）范画（2）图像资料（3）工具资料（4）多种秋叶 学生准备：（1）工具材料（2）对秋天的观察 一．导入1．欣赏秋天的景色。(放课件1． 引导学生进行情景学习 二．发展 2．师生谈话：看了这些，你想说些什么呢？ （一）感受秋天 学生自己说说对秋天的感受：很美、秋天是收获的季节、树叶都变黄了…… 3．我们来看看诗人眼中的秋天吧。2． 回忆秋天的景色 （欣赏散文，请一位同学富有感情的给大家朗读这篇散文，其他同学闭上眼睛想象秋天的景色） （二）进一步感受秋天的美 我漫游石河子，发现门前那两排梧桐树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾退尽的绿镶边呢！我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟有我在南方所想象不到的层次：金色桔红曙红猩红赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是桔黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫。 —— 《石河子的色彩》 3．欣赏诗人描写的秋天 （三）从音乐的角度去感受秋天 4．如果说春天是一首生机勃勃，节奏欢快的歌，那么秋天就是一首抒情的曲子，下面我们来欣赏两首曲子，你们来听听，哪一首是描写秋天的呢？ （ 欣赏音乐，再次放秋天的景色 ） 环节得失： 三．启发构思和用色 （一）构思 5．同学们说的非常好，如果你画秋天你会选择什么去画呢？ （学生讨论，教师出示范画）（1）农民的丰收（2）动物的收藏（3）美丽的树林（4）悠闲，快乐的郊游 4． 用耳朵去感受秋天， 构思、交流 （二）用什么颜色来表现恰当 5．春天是绿色的世界，冬天是银装素裹的世界，那么秋天是什么颜色的呢？ （用课件欣赏表现秋天的作品） 讨论结果：秋天的颜色多以暖色为主，红、橙、黄、紫、棕色等等。 想一想：秋天可不可以用蓝色、绿色呢？ (可以，但是面积不能太多） 结合以前学习的知识，想一想 6．可以利用粉画纸的颜色来创设一种秋天的大色调；作为五年级的学生涂色不应该只用平涂，我们在笔触上还可以有什么变化呢？6． 考虑颜色，选一选 （可以使用叠色、混合涂的方法来表现秋天，出示范画） （三）学习绘画技法 1．作业要求： 复习对色彩运用的方法，认真听讲选择自己最擅长的方法 用粉画来表现秋天 环节得失： 四．学生实践 认真绘画学生绘画，教师巡回辅导。 作业展评 ：你喜欢那幅作业，说说理由。9． 互评，自评 1．我们除了用水彩笔、油画棒、粉画的方法来表现秋天，还可以用别的形式来表现。?? 综合法同学们如果有兴趣，休息的时候也也可以试一试。 教学评价：主要采取互评、自评，教师评价以鼓励为主，主要围绕以下几点进行： 1．对造型.表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来。 2．能否把自己对动物的感受大胆地表达出来。 3．能否与他人共同合作，表现出有新颖的作品。并能感受到成功的喜悦。 板书设计： 教学反思： 第二课时《社区即景》教材分析社区是一个新的居家概念，是指人们在一定范围内聚居的区域，在孩子的成长岁月中，社区就是哺育他们成长的摇篮。这儿的一草一木，一事一物，每一条小路，每一个角落，均在他们成长体察之中渐渐孕育出深厚的情感。伙伴的欢声笑语，邻里长辈的嘱托……生活的点点滴滴，都会给他们留下至深的记忆。 《社区即景》这一课目，正是以学生这一情感基础为依据进行的编写，学生来自各自不同