苏教版九年级上 岳阳楼记 教师用教案.doc

课题 年级 学科 醉翁亭记 欧阳修 九 语文 学习目标 1、准确流利的阅读课文。 2、准确翻译文中重点及难点文言句子。 3、揣摩作者所要表达的思想感情。 学习重难点 1、?准确翻译文中重点及难点文言句子。 2、?认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性。? 学习过程 环节 学习内容 教师活动 学生活动 自学与检测 一、文本引读 1、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”（ 黄鹤楼） “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（ 滕王阁） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” （滕王阁） 这三句名言分别涉及了古代哪三座名楼？ 2、作者及背景 作者： 范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。 背景： 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 3、“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？ 二、整体感知 1、听录音，熟悉课文。 要求：纠正字音，读准句读。 2、自由朗读，完成加点字释义，并翻译语段 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！? 第一课时 学习目标 1、题解，了解本文作者及写作背景。? 2、学习生字，在理解课文注释的基础上初步理解文章内容。 ?3、熟读课文，注意句中停顿。 4、翻译重点句子。 5、背诵课文1、2段。 第二课时 学习目标： 1、积累注释中重点实、虚词的意义和用法，翻译3、4、5段课文。 2、体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。 3、?认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性。 4、翻译重点句子。 5、背诵课文3、4、5段。 互动交流与探究 一、课文探究 1、探究第一段 ①解释加点字词，并翻译。 ②第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，反映了作者积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。 2、探究第二段 ①解释加点字词，并翻译。 ②简述第二段：这段写览物之人看到了什么景物？ 明确：洞庭湖之景 ③从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 明确：⑴“衔远山，吞长江”。 （气势非凡） ⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。 （宽阔无边） ⑶“朝晖夕阴，气象万千”。 （湖光山色） ④哪句话由景入情？ 明确：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。此句结束全景描绘，以便转入抒情，也与“刻唐贤今人诗赋于其上”相互应。 ⑤作者抒情时，提出了什么样的问题？ 览物之情，得无异乎？这句话引出下文写景物之“异”和感觉之“异”，为结尾的议论安下了根。 3、探究第三段 ①解释加点字词，并翻译。 ②这段写的景物体现了洞庭湖景观的什么特征？ 洞庭湖的阴惨 ③通过这些景物又可看出作者怎样的感情？ 朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情 4、探究第四段 ①解释加点字词，并翻译。 ②这段写的景物体现出洞庭湖的什么特征？ 洞庭湖景观的明媚艳丽 ③通过这些景观体现出作者的什么感情？ 因景而忘乎官场世俗的喜悦之情 5、探究第五段 ①解释加点字词，并翻译。 ②作者想要寻求怎样的古人品德？ 不以物喜，不以己悲 ③从这理想的寻求中，我们