激励、赏识让你的孩子成才.ppt

激励、赏识让你的孩子成才 本课内容 家长对分数的态度 激励教育有利于增强孩子的自信心 激励你的孩子成才 激励你的孩子成才 家长应树立以激励教育为主的教育观念 家庭教育中实施激励教育的原则 家庭教育中实施激励教育的方法 问题 我们多久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了? 我们多久没有倾听孩子的心里话了? 我们多久没有拥抱自己的孩子了? 我们多久没有夸我们孩子聪明、漂亮了? 我们充满爱心望子成龙的家长都在干什么呢？ 一个女孩数学考了86分，妈妈一把抓过试卷…… 一个男孩兴高采烈地冲回家告诉妈妈：“好消息，好消息，老师今天终于表扬我了！”你猜这位母亲说什么？…… 一位家长的看法 当今独生子女的教育，如果说在生活上父母惯坏了孩子，也许在教育上恰恰是孩子惯坏了父母 ——孩子对父母各种要求的尽力满足，使当代父母变得越来越贪心。 教育学家的看法 陶行知先生早在半个世纪之前就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。” 捷克大教育家夸美纽斯很久很久前就提出：教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。  赏识教育 既然要教育您的孩子，就应相信他是天下最好的孩子；哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的都应含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为自己创造的生命——这个万物之灵而自豪。 赏识教育 孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次地被打倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。孩子的心灵处于舒展还是压抑状态才是教育成败的关键。 赏识与抱怨 没有赏识就没有教育；赏识导致成功，抱怨导致失败。 不是好孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越坏。 赏识与抱怨 “赏识教育”的特点是注重激励孩子的优点和长处——小题大作、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒； 抱怨教育的特点是一味指责孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。 打击差生的后果 我曾经亲自经历的一件事：读高三女同学因为班主任的嘲笑，连参加高考的勇气都没有，毕业之后，悄悄地卷起铺盖回乡当农民去了。 用放大镜来寻找差生的优点 战场上的士兵 迟到28分钟比迟到30分钟的进步 考最后一名也要赞扬 家长应树立以激励教育为主的教育观念 转变观念，明确家庭激励教育的内涵 提高认识，正视子女自身发展的潜能 扬长避短，发挥子女自身具有的优势 家庭教育中实施激励教育的原则 尊重性原则 情趣性原则 发展性原则 信任性原则 家庭教育中实施激励教育的方法 激励教育的类别 激励教育的方法 激励教育的类别 物质激励 精神激励 精神激励 语态，即语言形态 笔态，即家长与孩子的书信往来 体态，即家长的特定的身体姿势 激励教育的方法 期望激励 ： 民主商讨激励 ： 榜样激励 ： 情感激励 ： 语言激发： 行为鼓励 ： 自我激励 ： 心理调节的方法 向朋友诉说 学会自我宽慰 改换新的目标 让孩子自己解决遇到的困难 马厩里培养不出千里马，要驯出千里马就要让马在马驹时起就受到应有的训练。因此，要想让孩子成才，就要放手让孩子到他能施展才华的场所去经历风雨，见世面，在实践中增长才干 *