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六年级下美术教案《有生命的石头》教案苏少版
《有生命的石头》教案
教学目标:
认知目标:通过对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏,引导学生感受石文化,学习石头造型的制作方法。
操作目标:根据石头的形状、花纹和颜色,运用颜料、油画棒等材料进行简单的绘画创作。
情感目标:培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。
教学重点:
欣赏古代石刻艺术特色和造型特点
教学难点:
富有创意和美感的石头造型设计。
教具准备:
课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶等。
教学过程:
一、导入:
1、师:“今天老师带来了几件很特殊的美术作品,想看看吗?”
欣赏老师制作的石头作品。
2、带着问题,分小组近距离观察、触摸老师制作的石头作品。
问题:这些作品特殊在什么地方?给你什么感觉?
揭示课题: 有生命的石头
设计意图:欣赏、观察、触摸教师制作的石头作品导入新课:一是点燃学生的学习热情,“亲其师,信其道”。二是引导学生感受、体验石头作品的特殊之处——有凹凸感,具有立体效果,激发学生的新奇感,丰富了学生视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣;三是开门见山,让学生明确本课的学习目标。
二、新授:
1、师:“今天神笔马良来到了我们课堂,他给同学们带来了一招点石术,能把石头变成小动物。”教师在黑板上画出石头、神笔和马良形象。
设计意图:神笔马良是儿童喜爱的神话形象,这一教学环节设计使课堂教学具有情趣性,也是有机贯穿教学的一条线。美术课程标准指出:“应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”
2、师:“点石术在哪儿呢?就藏在这些石头作品里。小组讨论:怎样做才能让石头变成小动物呢?”
汇报讨论结果。
3、教师在黑板上画的石头中板书:看、想、拼、贴、画。
设计意图:通过分组观察、讨论,总结了石头变成小动物的五步制作方法——看、想、拼、贴、画,培养了学生的自主学习能力。
4、讲解示范制作方法:
(1)看石头联想
教师在视频展示台上出示一块规则和不规则的石头,引导学生根据石头的形状、花纹、色彩产生联想,师:“可以把石头作为小动物的头部或身体的主要部分,这些石头可以变成哪些小动物呢?”
教师再出示几块石头的组合,师:“把形状、大小不同的几块石头组合在一起,将会产生出新的动物形象。”教师示范拼摆一组石头,然后找2——3名学生到视频展示台上组合练习演示。
设计意图:由一块规则的石头到不规则的石头,再到几块石头的组合,通过观察、联想、操作,逐渐引导学生学会根据石头的形状、花纹、色彩产生联想。这一步非常重要,着重是启迪学生想象,发展他们的感知能力和形象思维能力,没有想象就没有创造,也遵循了教学的循序渐进原则,突破了教学重点。
(2)拼石头
学生操作练习:观察自己带来的石头,拼摆石头。
选大一点、平整一点的石头观察,可以由一块石头联想,也可以把几块石头组合在一起,放在彩色底版上摆一摆,联想一下,你的石头能变成什么小动物呢?巧妙利用石头的原有形状、花纹和颜色,可以变换方向试试看。
(3)说一说你拼的是什么东西?
设计意图:采用讲练结合的教学方法,学生观察、联想、拼摆自己带来的石头,教师适时给予启发、指导,完成制作的前三步看、想、拼石头,进行第一次作业练习。分步完成课堂作业好处有:①作业目标明确,学生学习很轻松。②有利于教师个别指导,在石头未固定前进行拼石头作业练习的指导检查,对于不理想的作业,便于教师给予纠正。
(4)贴石头
把双面胶贴到石头的底部,固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘,如果是几块石头组合的,先粘大石头,再粘小石头。
(5)画石头:
用水粉颜料或油画棒在石头上画出小动物的主要特征。
用油画棒涂色,注意用力且均匀。
教师示范用水粉颜料画石头。特别强调笔中水要挤干,颜料要厚。
在制作的时候,动物细小的部分可以用彩纸来做。
设计意图:学生平时使用水粉颜料较少,水分把握不好,教师的示范,增强了直观效果,有利于突破教学难点。
5、欣赏学生制作的优秀石头作品。
三、布置作业:
师:“下面同学们继续完成作业——贴石头和画石头,把石头变成可爱的小动物。今天神笔马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于创造的小朋友”。
设计意图:以马良的神笔做奖品,调动了学生的学习积极性,与课始遥相呼应,使教学具有完整性。
四、展评作品:
师:“同学们,你们像马良一样聪明,把普普通通的石头变成了活灵活现的小动物,你们真了不起!”
从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最欣赏哪一件石头动物作品?为什么?自评、互评、师评相结合。
教师把神笔奖励给作品有创意的同学。
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