《中东》学导设计方案.doc

《中东》学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 中东 问题生成课 学导目标 一、知识与技能目标：读图说明中东的范围、位置；分析本区地理位置的重要性及中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。 二、过程与方法目标：通过读图、阅读资料、独立思考、合作交流等过程，能够分析出中东长期成为热点的原因,逐步掌握运用已获得地理信息进行案例分析的方法。 三、情感态度和价值观目标：关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题。进一步产生对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心；树立正确的人地观。 学导重点及方法 重难点分析 重点：中东自古以来就是兵家必争之地，世界大国插手这一地区的战争主要是因为这里的战略位置和丰富的石油资源。所以把中东重要的地理位置、中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响作为本单元的重点。 难点：学生的读图分析能力、从图文资料中提取信息的能力一直较差，所以本单元继续把读图分析能力的培养、对地理信息的处理能力的培养作为难点。 问题预设 问题导读：要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀自学课文。 请注意自学过程中与本教学单元的哪类目标相对应。 1．1948至1982年，阿拉伯国家与以色列之间进行了五次战争，统称中东战争，中东一直是全世界关注的热点地区。请参照图8.1和图8.2，描述中东的地理位置及位置的重要性。 2.．中东的石油储量占世界的61.0%，产量占30.7%，出口量44.7%，那中东的石油主要分布在哪里？(图8.4）其石油输出路线分别是？你能在图上准确指出来吗（图8.6）？ 3．与石油资源的丰富形成鲜明对比，中东的水资源匮乏，中东为什么水资源缺乏？该地区的国家如何解决用水、缺水的问题？ 4．在中东地区一般的旅馆都安排在屋顶上，你能参照图8.13来解释其原因吗？你还能说出其它的自然环境对农业生产和人们生活的影响的例子吗？ 5.“一方水土养一方人”你能以济阳为例说出其自然环境是如何影响我们的生产和生活的吗？（民居、风俗、交通等） 过程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 利用多媒体课件播放中东战争的新闻和图片，然后提出问题：指出第二次世界大战以来，中东一直是全世界关注的热点地区，然后提问：为什么中东一直是全世界关注的热点地区？ 口号： 了解位置看资源，图片文字细钻研。 石油丰富水源缺，中东文化突多元。 自然人文细综合，冲突不断探因缘。 目标咀嚼 3分钟 过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。 阅读导读单上的学习目标,就关键词句进行重点勾画，重点句子用波浪线，重点词下用三角号标注。（结合自己的预习情况，目标已经达成的画“√”，未达成的画“？”） 2.根据自己的情况制定自己的三维学习目标即知识与技能、过程与方法和情感态度价值观，并对桌互说自己的目标。（要在每节课上都要强化同学们目标的三维性） 3.展示自己的目标。 自学指导 10分钟 【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆 让学生拿出《问题导读-评价单》，根据教师评价批改的情况再次自学。 1.前4分钟速读课本44到51页，地图册22到24页，重点关注45页图8.3中东地形图、46页图8.4中东的石油产区图，47页图8.6波斯湾石油航线图和48页图8.7中东的水资源图。 2.后4分钟用红笔再次完善导读单上的问题导读单，根据老师的批阅做重点完善，第2题（46页图8.4中东的石油产区图和地图册第23页）、第3题（48页图8.7中东的水资源图和地图册第23页）和第4题（51页图8.13和地图册24页） 3.边自学边把自己解决不了的问题记到“我的自学问题”处。 提问题要求备注：问题要围绕目标提出，问题要用规范的地理语言表达。 教师巡视，并注意几个需重点关注的同学： 个辅名单： 6班： 7班： 8班： 9班： 10班： 重点问题： 1.请参照图8.1和图8.3，描述中东的地理位置及位置的重要性。 阅读图8.3了解中东与西亚有什么区别？ 3．知道中东的石油主要分布地区。 4．分析中东为什么水资源缺乏。 讨论指导 8分钟 相信自己行；自己就能行 ；合作交流行；大家就能赢。 1.地理学科长负责组织，安排轮流发言。 2.前6分钟先交流“黑板上的自学问题”，地理学科长主持，主讲人说答案、思路及方法，其他同学认真听，有补充的补充知识，有疑问的提出来，并用红笔及时记录重点。 3.后4分钟把本组解决不了的问题及时板书到黑板 上，并选择其他组的问题进行交流，并准备展讲。 个辅名单： 6班： 7班： 8班： 9班： 10班：