西师大版四年级语文上册第六单元说课讲稿--好.ppt

说课标、说教材 西师大版四年级语文上册第六单元说课稿 说课流程 说课标 说建议 说教材 说课标 学段目标 单元目标 本册目标 学段目标 过程与方法 知识与技能 情感态度与价值观 1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 2、能主动进行探究性学习，在实践中学习语文、运用语文。 培养爱国主义感情、培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 1、培养学生初步的独立识字能力。认识 2500 个左右常用汉字，其中1600个左右会写。书写做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。 2、能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、能用普通话交谈。乐于书面表达，能不拘形式的地写下自己的见闻和感受。 本册教学目标 习作 综合性学习 口语交际 阅读 识字与写字 会认208个汉字，并会写；会使用字典、词典，独立识字，能使用硬笔熟练书写正楷字. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章主要内容 体会文章表达的思想感情. 学生能留心周围事物，乐于书面表达。能不拘形式的写下自己的见闻和感受。能修改习作中有明显错误的词句。 用普通话交谈，做到认真倾听的同时，能抓住主要内容简要转述。 开展讨论，运用语文知识解决生活中的简单问题。 第六单元 单元目标 1、学会本单元生字，理解新词意思。 2、理解课文内容，体会人物优秀品质，从中受到启迪，塑造学生人格。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。 4、学习作者抓住人物的动作、表情、语言、心理及所处环境的描写来表现人物优秀品质的写作方法 说教材 教材编写 特点 编写体例 及目的 内容结构 立体整合 教材编写 特点 1、选文生动，视野开放。教材注重从儿童的视角，关注儿童感兴趣的事物。选用历史故事、童话故事、古诗等多种体裁，让学生在积累语言的同时，领略民族文化的博大精深。 2、兴趣导学、易学便教。教材在识字与写字、阅读、习作、口语交际等方面都作了精心的编排，体现了易、活、实、趣等鲜明特色。 3、激励自主、追求创新。教材十分注重留给学生自主学习的空间，如《西门豹》的课后题：说说西门豹是怎样将计就计，惩治巫婆和官绅，揭穿“河伯娶媳妇”的骗局的。这种题型很好地促进了学生个性发展，同时又培养了学生的说话思维能力。 教材编写体例 及目的 1、层次分明，循序渐进。课文从精读到批读，到略读到自学，体现了循序渐进，由扶到放，由讲读到自学的设计思路。 2、意脉贯通，浑然一体。 本册教材按专题组织教学，注重了各主题之间的意脉贯通。由第一单元的儿童生活到文化教育、关注自然、风景名胜、美好品行、人物故事、哲理世界、革命情怀。这八个单元的主题循序渐进，浑然一体，它们犹如热情的向导引领学生由身边的一事一景走向自然，走进生活，拥抱世界。 教材内容结构 本单元围绕人物故事这个主题由课例和积累与运用两部分组成。本单元共有四篇课文：分别是《西门豹》《七颗钻石》《古诗两首》《猪八戒吃西瓜》。其中精读课文两篇，批读和略读课文各一篇，还有一次积累与运用。 纵向整合 横向整合 教材立体整合 本组教材以人物故事为专题，以体会作者生动描写为学习重点精心设计，精读课文与略读课文、学习内容与学习重点、口语交际与习作彼此联系，相互交织，形成知识链。同时每一个部分又用它独特的方式发挥作用，凸显主题，深化训练。 从课文内容上讲，非常生动形象，紧紧围绕单元主题。如《西门豹》一课按事情发展的先后顺序写了西门豹破除迷信方法的巧妙，教育学生要尊重科学；《七颗钻石》一文以丰富的联想和想象，体现了爱心的神奇，让学生懂得关心别人、用爱心对待生活；古诗两首《别董大》《赠汪伦》情景交融描写了友情的珍贵，使学生受到感染；《猪八戒吃西瓜》运用诙谐幽默，充满童趣的语言，形象的刻画了八戒的贪吃、懒惰的憨相，使学生在笑声中明白生活的真谛整单元课文各具特色的描写风格，独具匠心的运笔形式，把单元主题诠释得恰如其分。另外，教材还给课文配了图画，图文结合，让学生对课文内容有了更深层次的理解。可以说这一单元的知识和内容相互映衬，相互补充，相得益彰。 本册教材与三年级下册、四年级下册相比较，呈螺旋式上升。如： 三年级下册要求正确、流利、有感情地朗读课文.提高默读的速度。四年级上册强调有感情地朗读课文初步把握文章的主要内容。四年级下册注重培养精读和略读能力。各册教材在完成本学段目标的基础上，训练点又各有侧重，互为交叉，螺旋上升。 资源开发建议 教学建议 说建议 评价建议 教学建议 中年级教学应侧