《将相和》教学设计 人教版五年级第十册第五单元第十八课.doc

《将 相 和》教学设计 人教版五年级第十册第五单元第十八课 教学目标 知识与技能 理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。 给课文事件加小标题，搞清之间的内在联系及各事件与整个故事的关系，分清事情的前因后果。 过程与方法 通过把握各段之间的内在联系以及各段与整篇文章的关系，培养学生思维能力。 通过表演文中故事情节加深对人物形象的认识与理解。 情感、态度与价值观 感受蔺相如的机智勇敢、顾大局、识大局和大将军廉颇知错能改等优秀品质。 懂得遇事要从国家利益出发、顾大局，识大体，讲团结。 教学难点： 搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 教学重点： 抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其他语文能力。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程： 激趣导入 出示课题： 将相和 介绍相关历史背景。 质疑：“相”和“将”分别指谁？“和”又如何解释？ 初读感知 自由读课文，思考：“将”“相”由不和到和经历了哪些事情？ 全班交流。 抓住矛盾，细读课文 1.学习渑池之会 (1)质疑：导致廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中哪里体现“不和”？ [出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！] (2)从廉颇的话中你读懂些什么？ (3)有感情的朗读课文。 (4)师导：蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？哪儿看出他能耐很大？ 2.学习“完璧归赵”的故事 (1)看并且听动画“完璧归赵” (2)讨论：在你眼中蔺相如是个什么样的人？从哪些地方体现出来？ (3)指导学生朗读下面这段话,体会人物性格。 （蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”） 3.学习故事“渑池之会” (1)默读课文11~14自然段，思考： a.蔺相如为何拼命坚持要秦王为赵王击缶？ b.秦王为何不敢拿赵王怎么样？ (2)全班交流 （3）在课文的这个部分中， 你对哪些词句感受最深刻？ （4）有感情朗读这部分。 4.学习故事“负荆请罪” （1）观看动画“负荆请罪” （2）全班讨论交流： a.廉颇为什么负荆请罪，他有什么罪？ b.廉颇负荆请罪，可以看出他是个怎样的人？ c.从这个故事可以看出蔺相如还具有哪些优秀品质？ d.有感情朗读这部分,体会人物性格和品质。 四、探究文章思路，总结提高 1、深入探究：说说“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事之间的联系。 2、畅所欲言：说说你喜欢文中哪个人物，为什么？ 五、小结 家和万事兴，国家也一样，一个国家既需要骁勇善战的武将，也需要能言善辩的文官，只有大家团结一致，国家才能兴旺发达。 板书设计： 审核人：李宝莲 审核人：李宝莲