校本研修复习总结模板.doc

泸县第四十八综合学校 网络教研及校本研修工作总结 (2016-2017学年 第二轮学习) 根据《四川省教育厅关于做好 2015 年“国培计划” —中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知》（川教函[2015]527号）和《四川省“国培计划”项目执行办公室关于2015年“国培计划” —中西部项目和幼师国培项目若干事宜的通知》（省培办[2015]11号）精神，泸县“国培计（2015）”—网络研修与校本研修整合培训项目4月份正式启动，为了适应基础教育改革与发展以及现代教育的需要，加快教师培训工作现代化的步伐,加强中小学教师培训的针对性和实效性，提高教师继续教育的质量,全面提升小学教师队伍的整体素质,我校接上级安排，开展了小学语文、小学数学、小学英语学科线上线下研修培训。现在就将我校本学年的网络校本研修工作作如下总结： 基本情况。 本次2016年“国培计划”教师远程培训项目，本校涉及小学语文、小学数学、小学英语3学科共34位参训教师，本校老师共计21位，其中原来有一位老师调离，但同时新增加一位本校新老师替代。外校老师13人，其中石桥元通小学6人，宝藏学校3人，奇峰镇曹市杨娣学校2人，玄滩小学、玉河小学各1人。小学语文14人，小学数学11人，小学英语9人。尽管跨校老师占比较大，管理起来相对较为困难，但是在县级及相关学校的领的大力支持下，全体34位老师都按时按质完成了第二阶段的研修任务。 领导重视，为校本研修工作保驾护航。领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学的流程模式。建立激励机制，推动校本教研进程。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即研究者”——充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育；针对性，即按需施训；主体性，即主动参与；合作性，即校内外的合作与交流；一致性，即教师个体发展与学校发展的统一。 - 1 -