阳店实验小学教师解说教材方案设计.doc

教师“解说教材”活动实施方案 指导思想 为强化教师业务素质，引导和促进教师整体把握教材、有效使用教材的能力，为教研教培中心进行说教材比赛推荐优秀教师，阳店镇实验小学开展教师说教材活动。 活动布置 1、教师说教材建议： （1）教师要从整体入手通览全套教材，把握教材的基本思想，理清教材的结构体系。 （2）在了解教材基本特点的基础上，要弄清教材中各个内容领域的编排线索；认真梳理教材的知识体系和各学段、各册的知识点，全面掌握教材各部分的内在逻辑联系和知识联系。只有这样在教学时才能将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视，教学时能做到前后呼应，有的放矢。 （3）要逐单元、逐课细化学习，准确把握知识概念、重难点等，做到正确使用教材。 2、活动要求与安排： （1）说教材活动包括语数英科目。先在教研组进行讲解。 （2）教师要选择本册的课标教材。 （3）讲说教材活动的重点在于考察教师整体把握教材、驾驭教材的能力，每位教师在规定的15分钟内，可说一册、一个单元、一课时的教材。既要恰当概括出教学内容螺旋上升的线索，还要呈现教学的重、难点随教材内容变化的线索。要简晰教材编写特点、编写意图、教材的整体框架和自己对本册教材的理解；详说各单元的教学重点、难点；说教材时还要做到条理分明，并能有自己独到的见解。 （4） 参与人员:全体教师 （5） 活动时间：3月3日----6月29日每周的周三业务会。 3.教师解说教材后，其余教师要依据学校提供的评价标准对其进行评价，讨论等，以促进今后工作开展。 领导小组 组长： 王站雄 成员：全体教师 附：教师说教材评分标准 教师“解说教材”评价标准 序号 项目 评 价 要 点 权重 得分 备注 一 说课标 熟悉本学科课程标准，能深刻领会课程基本理念，准确把握学科基本特点。并能准确表述课标对本学科（整个学段或一册书或一单元）的基本要求。? 2 　 　 二 说教材 能说清楚教材的编排意图、编写体例及编写特点。能借助知识树等形式说清楚教材内在的结构和逻辑关系。 4 　 　 三 说教法 能结合教材内容确定有效的教学策略，并提出科学的教学设想或教学方法建议（含对前后教材内容整合的建议）。 2 　 　 四 个人素养 能有效地运用多媒体手段，呈现形式新颖活泼。整体结构合理，条理清晰，效果好。姿态自然、大方，语言规范、表述准确、具有较强的感染力。 2 　 　 建议 1．至少说一个单元的内容，每位教师用时不得超过15分钟。2．使用多媒体设备，脱稿说。 教师“解说教材”活动 实施方案