新课标人教版小学数学第三册两位数减两位数(不退位减) 表格版.doc

学 科 数学 年 级 二年级 主备人 孙艳龙 使用人 教学内容 两位数减两位数（不退位减） 二备时间 教材解读 一次备课 二次备课 “两位数减两位数”是在学生学习了两位数减一位数和整十数的不退位减法、两位数减一位数以及两位数加两位数的基础上进行教学的。教材引导学生采用合作学习的方式，从口算引出笔算，并且通过直观图配合比算过程帮助学生可理解笔算减法。 教学目标 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 一、 激情导入 播放我国成功申办2008年奥运会后全国欢庆的视频。 教师及时进行激情谈话：你们知道全国各地的人们为什么这么激动吗？那是因为通过我们全国人民的共同努力，北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功。这不仅仅是申办的成功，而且是向全世界证明我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。 教学过程设计 二、发现问题 教师用图片出示教科书第16页中间的票数统计图。 说说你们从哪儿知道北京赢了？你能提出数学问题吗？ 三、解决问题 1． 复习 大家仔细观察这几个算式，可以发现这几个问题可以用我们刚学过的笔算方法来解决，现在就请大家一起来算一算，算好之后同桌互相说一说笔算加法要注意什么。 教师总结：笔算加法，要注意相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。 2.知新 那56－22又该如何解决呢？ 也就是计算的时候，要用个位上的数减个位上的数，十位上的数减十位上的数。还可以怎么算？ 今天我们就一起来找找两位数减两位数的笔算方法。（板书课题） 现在我们就分小组讨论如何笔算56－22，再在自己的作业本上算出来。 听各个小组的汇报，大家想想我们在笔算时不管怎么算，共同的地方在哪里？ 小结：在笔算两位数减两位地我们一定要像笔算 教学过程设计 加法一样，注意相同数位对齐并相减。不管先算个位还是先算十位都可以，但教师建议大家先从个位算起。 四、练习 1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 3、48－18＝ 35－31＝ 强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？  开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元 30元 18元 五、课堂小结 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 教学过程设计 练习设计 1、我会算得又快又对。 68-35= 78-5= 45-30= 86-34= 2、列式计算我最棒  1．被减数是67减数是34差是多少  2. 45比69少多少 集体 备课的 问题讨论 教后反思 - 3 -