水土教育 能用的水少了 教学设计.doc

水土教育 能用的水少了 教学目标： 过程与方法 ● 知道地球上水的分布，了解人类离不开水，淡水资源十分匮乏； 知识与技能 ● 能从不同渠道收集相关资料，并用不同方式表达； ● 能自己设计出节水的方法。 情感、态度与价值观 ● 从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水。 教学过程设计 一、出示图片： 师：这是从太空中拍摄的地球的图片。呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？（蓝色）你知道这蓝色的部分是什么吗？（水）是的，那就是水，它覆盖了地球的大部分表面。水滋润了万物，哺育着生命 生： 我们能用的淡水太少了。 生： 我还以为水多的是呢，看来再不能浪费水了！ 生： 我要想办法让淡水变多些。 …… 板书课题：能用的水少 就是这有限的能用的水在世界上的分布还极不均衡。出示图片，讲解：绿色部分属于水资源较丰富的。黄色部分属于水资源缺少的，橙色部分属于水资源严重缺少的。可以看出，世界上水资源缺少的地方很多。让我们来看一组干旱缺水地区人们的生活场景图片 世界水资源如此缺乏，中国也是这样吗？ 收集资料汇报 中国水资源特点：水资源总量（ ），人均占有量（ ），中国水资源总量居世界第（ ）位。人均占有量仅为世界平均值的（ ），美国的（ ），俄罗斯的（ ）。西北内陆区水量缺少，西南地区水量丰富。 600 多座城市中，有近 ( )座城市缺水，其中缺水严重的城市达 ( )多个。 我们再来看一组图片。老师领读。 因为缺水，他们饥渴难耐， 因为缺水，她们翻山越岭 因为缺水，农田颗粒无收 因为缺水，这里成了沙漠 因为缺水，小河不再流淌… 让我们再来读读水滴杂志里的资料。 看了这一幅幅图片，一个个数字，你们的心被触动了吗？你们的心被震撼了吗？你想说些什么感受吗？ 是的，世界缺水，中国更缺水！ 在这人类能得到的极宝贵的这点淡水中，又有65%-70%由于蒸发，流失，和其它人为原因而损失掉。你知道这人为原因有哪些吗? 请同学们看图，用一句话说说图意。 请同学们小声读书第五页下面的你知道吗？简单了解一下水污染。 出示资料 我国每年有360亿立方米污水排进江里,其中80%是未加处理. 全国有1.7亿人饮用受到污染的水。 五、 讨论如何节水、护水 下面，我们一起做一个小实验。 老师用水瓶去模拟水龙头漏水。看看一分钟能漏出多少水？一个小时呢？一天呢？…计算器算。 六、 总结 设计节水广告语。 1）、同学们，节约用水人人有责。光靠我们的努力，所能节约的水也是有限的，怎么办呢? 2）、你们想怎样向社会宣传节约用水? 老师为同学们推荐几个与水有关的视频资料。