第一单元 充满机遇与挑战的时代 第三课 现代化建设的新时期.doc

第一单元 充满机遇与挑战的时代 第三课 现代化建设的新时期 教学内容 ? 第二课时 “一国两制”与统一大业 教材分析 本节内容涉及“一国两制”构想的提出、香港澳门的回归、台湾问题三部分，如果以“一国两制”构想的产生、成功实践和未来展望去统领整节内容，就会使本节教材头绪更加清晰。 ? 教学目标 ? ? ? 知识与能力 通过本节内容的教学使学生了解或掌握实行和平统一祖国的条件;中国对国民党当局攻统一后对台湾的基本政策;“一国两制”伟大构想的提出;中英关于香港问题的谈判;中葡关于澳门问题的谈判;香港回归祖国的历史意义;海峡两岸交流的日益频繁。通过实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想提出的教学,培养学生综合分析和概括问题的能力。通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学,培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。 ? 过程与方法 学生阅读理解和分析中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策,让学生学会比较思维方法。学生阅读理解中英关于香港问题的谈判的历史资料,帮助学生掌握研习历史资料的方法。 ? 情感态度与价值观 通过“一国两制”的构想的教学,让学生认识到“一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策,对祖国统一大业的完成,起着重要的作用。通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学,培养学生的爱国主义情感。 教学重难点 教学重点：“一国两制”的提出及其历史意义。 教学方法 情境教学法、讨论活动法。 教具 多媒体课件。 学生课前准备 了解“一国两制”的有关内容。 板书设计 ? “一国两制”与统一大业 一、一国两制的含义 二、香港、澳门的回归　 2.香港、澳门的回归意义　 三、．海峡两岸的关系　 ? 新课导入 用闻一多先生的《七子之歌》导入新课。 【】刚才大家在大屏幕上都看到了什么？听到了什么？（学生回答，略） 【】刚才同学们的观察很仔细，我们看到了繁荣的香港、澳门，美丽的台湾风光。今天我们再一次走进香港、澳门、台湾。了解他们的过去，展望它们美好的未来。 【】香港、澳门、台湾的图片。 【】同学们先想了解哪个地方？ 【】关于香港，同学们都了解哪些？ 【】你们有没有在1997年7月1日零时看到英国米字旗缓缓降落，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗徐徐升起的庄严时刻？ 【】在这激动人心的时刻，老师突然想起一首诗： 百年的梦想，就在今天实现， 米字旗降落，一个时代的结束； 五星红旗升起，一个民族的尊严。 【】：请同学们结合香港回归和刚才这首诗提出你想了解的和你不懂的问题。（学生讨论提问，略） 【】为什么说是百年的耻辱和百年的梦想？为什么全国人民如此盼望香港回归？香港问题是通过什么途径解决的？ 教师引导学生逐一探讨他们所提出的问题。 ① 1842年，《南京条约》割让香港岛给英国；1860年签订《北京条约》，割让九龙给英国；1898年，《拓展香港界址专条》中英国又以租借的形式占领了新界。 ② 香港是我国领土，它的地位非常重要，在国际经济和金融领域都处于重要地位，香港被称为亚洲四小龙之一，是国际上重要的金融中心、贸易中心、自由港口。香港回归，有利于祖国的统一大业。 ③ 香港问题通过和平谈判，运用“一国两制”的方式解决。 【】下面我们就重点来讨论“一国两制”，请同学们就“一国两制”这个名词提问。（教师引导学生逐一探讨学生所提问题。） ①???? 什么是“一国两制”？ ②“一国两制”是怎样形成的？ 1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；1981年，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，提出了九条方针； 80年代初，邓小平提出一国两制的构想；1982年《宪法》规定了设立特别行政区的设想，1984年人大通过了关于“一国两制”的政策。） ③“一国两制”提出的重大意义是什么？ 【】“一国两制”为解决历史遗留问题提供了新思路，香港问题的解决是“一国两制”构想的伟大实践，其实它的伟大实践不只表现在香港问题的解决上，还表现在解决澳门问题上。12月20日是一个特殊的日子，大家知道为什么特殊吗？ 【】1999年12月20日，同样是一个令人难忘而振奋的日子，因为五星红旗又在澳门冉冉升起，澳门回到了祖国的怀抱。请同学们思考：为什么一百年前清政府把香港割让给英国，四百年前澳门被葡萄牙占领，而中华人民共和国却能够在20世纪90年代使它们回归祖国？（中国改革开放的成果、中国经济的发展、综合国力的增强等。） 【】香港回归祖国已经整整七年了，澳门回归也已整整五年，我们看到是香港和澳门的繁荣、稳定。你们知道是什么原因吗？（学生回答，略） 【】在“一国两制”的政策下，香港、澳门继续保持着繁荣、稳定。大家知道2001年是中国喜事连连的一年，香港回归四周年、澳门回归两周年、申奥成功、加入世贸组织、APEC会议在上