浅谈优秀班主任的一些做法.doc

浅谈优秀班主任的一些做法 班主任工作是件既辛苦又光荣的事情。做班主任应该对班主任工作的价值观有所追求，只有坚持不懈地努力和探索，才能成为一个优秀的班主任。结合很多优秀班主任的实践经验，以及很多专家型班主任著书立说的体会，我认为，做好班主任工作要把握好以下几个环节。 一、要勇于实践。 班主任工作是一件实践性极强的工作，只有积极投入到工作实践中去，才能做一个有一定班级工作艺术水平的班主任。由于工作的需要，我多年从事班主任工作，并经常与其他班主任进行工作交流。好多班主任常常说，要做个出色的班主任，一天二十四小时不睡觉可能事情也做不完。我想，从正面意义上来说，确实说明了班主任工作有许多值得研究的课题。繁杂的工作，纷乱的问题，大量的课题，不去实践，不去研究，不去探索，就难以有真情实感，就难以在工作中去发现问题，就难以得到丰富的实践体会。因此，作为班主任，应该多角度、全方位地去进行班主任的实践工作，这样才能获得做好班主任工作的必威体育精装版信息，体会到做好班主任工作的丰富内涵，得到做好班主任工作的第一手宝贵资料。 二、要善于探究。 作为班主任，我们不仅仅要深入到班主任工作的方方面面，而且要善于做探究型的班主任。班主任工作千头万绪，如果我们不去仔细揣度和琢磨，就难以理清班级工作的程序。只有我们肯于动脑，勤于思考，把握工作中的方向，注重工作中的侧重点，才能减轻我们工作中的压力。作为班主任要注重分解班级工作，调动一切可以协调的力量，发挥各方面的功能作用，充分发扬民主，形成合力和团队精神,整合做好班主任的一切资然，才能有效地发挥群体力量。这样做，不断能减轻班主任的工作负担和劳动强度，而且做班级工作的角度广，面积宽，效率高，效果好。如果班主任不注意探究工作方法，事无巨细，面面俱到，事必亲躬地去做，那也许是吃力不讨好，得到的效果也许是事倍功半。 三、要精于发现。 很多班主任都有共识，班级工作是件极其复杂的工作，特别是五至九年级学生，因为学生在这个年龄阶段是生理成熟向心理成熟的过渡时期。由于生理上的变化，他们有时候心情异常浮躁和不安，他们常常在逆反心理作用下进行所谓的求异思维，他们很难控制和驾驭这种心理变化频率。再加上社会上或多或少不良风气的影响，以及他们逐渐感觉到自己将来要面对的生存和生活压力，所以，他们常常做出无端的心理发泄。看似不可理喻，但实际上是正常的生理表现。那么，作为班主任，要精于发现他们的异常心里情况。任何一件事物的发生，都有其预见性。如在事发前，有的学生情绪异常亢奋；有的学生意志非常消沉；有的学生行为极端怪异；有的学生常在一起窃窃私语等等现象，如果我们做个有心人、细心人，处处留心他们的行为表现，就能捕捉到一定的微妙信息，然后对纳入信息的内容进行仔细分析和揣摩，想出解决的办法，并进行有针对性的工作，就会把他们过急的行为扼杀在萌芽状态，就会把他们不适宜的心理调整在正常状态，不至于造成事发后学生个人形象的损害或被动处理发生的事件。当然，坏的情况要予以遏制，好的情况要予以张扬。这样做，更能调控学生的心理状态，始终让他们有一个乐观向上，健康稳定的心态来对待自己的理想和未来 四、要敢于创新。 随着时间的推移和时代的发展，以及我国教育与世界教育的逐步接轨，给班主任工作带来了更加严峻的挑战。在时代前进的过程中，我们一定要紧跟时代发展的步伐，解放思想，更新观念，在具体的班级工作中，一定要不断进行班级工作的优化创新。只有在工作中根据实际情况，因地制宜，因人而异，研究新方法，探索新思路，开拓新途径，才能突破工作中的瓶颈。工作中的创新，有时是让人异想不到的，有时是默默无闻的，有时却包含着创新者独具的匠心。这些创造性的工作，会让学生感到有无穷的诱惑力和神秘感。你别具特色的工作，会给学生无限的想象和遐思空间；你艺术性的工作，会像磁铁一样，把学生紧紧地吸引在你的周围；你贴近时代的教育思想，会给学生带来无限的新奇感；你完美性的工作，会给你带来无以能比的人格魅力，使学生对你产生信服和敬仰感，这就为你进一步做好班主任工作创造绝妙的得心应手的工作空间和环境。 五、要勤于总结。 许多班主任在班级中做了大量的工作，进行了很多可喜可获的研究，但只可惜没有及时地把做班主任工作中的得失加以归纳和总结。作为班主任要养成勤于动脑、勤于动口、勤于动手的良好习惯。班主任的模范行为能够起到以身立教、为人师表的奇妙作用。同时，勤记、勤写，有利于对做过的工作进行回味。作为班主任，要经常反思、总结自己工作中的得失。反思、总结既是学习的过程，也是过滤提高的过程。只有不断地做这些工作，才能丰富自己的工作经验，提高自己的管理水平，增强自己的处事自信，为成为一名优秀的班主任打下坚实的基础。 如果我们所有的班主任都能成为优秀的班主任，我们的人生观、价值观、世界观，就会在我们的教育思想指导下，潜移默化地润泽我们的学生，这