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5、神妙的足迹 教学目标： 1、学习要求掌握的生字新词,了解词语的意思和用法. 2、掌握副词“究竟”和介词“根据”的用法. 3.熟读课文，了解课文所介绍的汉字的有关知识。 教学重难点： 学习要求掌握的词语和两个语法点。 难点：了解汉字发展的大致历史。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 课前教育： “四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打扫卫生。 一、导入新课。 让学生谈谈自己学习汉语，汉字的感受。 二。初读课文。 1。齐读课文。 2，自读课文，并画出生字和新词。 3。学习生字。 符 甫 哲 权 赵 孟 苑 隶 （1）拼读生字。 （2）指名读生字。并要说出生字的部首。 （3）分组认读生字，并口头组词。 三。学习新词。 神妙：非常高明，巧妙。 统计：总括的计算。 功绩：功劳和业绩。 艺苑：指文学艺术界。 挺拔：坚强有力，强劲。 四．学习语法点： 究竟：昨天你究竟来了没有。 根据：根据专家们的估计，汉字至少有六万多个。 五。小结：让学生说说本课的收获？ 第二课时 课前教育： “两不”：不要共用卫生洁具（如：毛巾、杯子等），不乱扔垃圾。 “五好”：是心态调整好、生活安排好、饮食调节好、衣服穿得好、健康关注好。 一、复习导入。 1．让学生用“究竟”和“根据”来说话。 2．指名说说“甫”字的结构，并口头组词。 二、学习课文。 1。齐读课文。 2。指名读第一自然段。 第一自然段：开头说明文字的重要性。 第二自然段：介绍了汉语，汉字的概念。 第三，四自然段：指出了少数民族语言文字的最大区别以及汉字的最大特点。 第五自然段：引用研究汉字的专家们估计，说明汉字有六万多个。 第六自然段：列举了大量的历史事实，说明汉字在中国文化发展和巨大作用。 第七自然段;介绍了历史上出现的具有代表性的著名书法家，说明汉字所具有的艺术价值。 2.齐读最后一个自然段。 小结：汉字的产生，发展和演变历经几千年，走过了一条神妙的足迹。 三、再读课文。 四、精读课文的最后两个自然段。 五、巩固练习。 六、板书设计： 5. 神妙的足迹。 汉 字 发 甲骨文 金文 篆书 隶书 草书 楷书 行书 展 的 阶 小结：本课是一篇说明文，介绍了汉字的分类，叙述了汉字的基本情况和发展，演变的历史。 七、课后反思：