语文园地八导学案doc.doc

语文园地八 年级： 四年级 单元： 语文园地八 课型： 实践课 2012 年 月 日 主备课人： 朱丽莉 学科组负责人： 朱珍明 学科主管： 付敏辉 【学习目标】 1、推荐你手中的书籍。 2、在交流中学习语言。 3、在写作中提高语言能力。 【学习重点】进行口语交际，完成习作。 【学习过程】 口语交际——推荐你手中的书 说说你的书，可以是书的内容，也可以是这本书给你自己印象最深的一个或几个部分，还可以说说读了这本书的感想。今天我们来开个交流会，大家畅所预言吧！ 合作交流： 1、展览同学们带来的书。 2、汇报 （1）小组八个组。 （2）小组间交流（轮流说，其他同学认真听或提问补充） 3、 全班交流；每组推选一个代表上台向大家推选你的书。 4、方式：听别人介绍时，可以提出问题，要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的看法。 5、评比：选出最佳组。 习作 审题： 2、选题：： 3、写作要求： 选择“1”写一写听别人或给别人讲故事的情景；选择“2” 可以发挥自己的想象，编个寓言选择“3”可以写自己的梦想或希望；选择“4”可以把自己关注的人和事写进写作；5总之我们可以采用 形式不同的形式，自由地表达自己想写的内容。 4、写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 5、动笔写一写。 6、评习作。 师生研讨区 年级： 四年级 单元： 第八单元 课型：成果课 2012 年 月 日 主备课人： 朱丽莉 学科组负责人： 朱珍明 学科主管： 付敏辉 【学习目标】 1、学习“我的发现”学习归纳主要内容的方法。 2、熟背歇后语，养成积累的习惯。 3、学习《趣味语文》中的《趣联巧对》。 学习重点：学习“我的发现”学习归纳主要内容的方法，熟背歇后语。 【学习过程】 激趣导入：又到了我们盘点本单元知识的时候啦，看看你收获了多少。 我的发现： 1、默读《我的发现》，划出归纳的主要的方法。 2、说说划出归纳的主要的内容可以分几步完成（第一步：写把课文读两遍，对课文内容有个大概的了解。第二部；一部分一部分地认真阅读，了解每一部分主要讲了什么。第三部；把每个部分的主要意思连起来。） 3拓展练习，我能举例子。 日积月累： 1、反复读歇后语，强调音要读准，要读得抑扬顿挫。 2、选择自己有把握的歇后语来汇报理解的体会。 3、尝试背歇后语。 4、积累歇后语。 5、我能把下列的歇后语补充完整： 水滴石穿 （ ） 早开红梅（ ） 砌墙的石头（ ） 关羽失荆州（ ） 王羲之写字（ ） 周瑜打黄盖（ ） 趣味语文： 学习任务，文中写了哪两副对联？分别是谁与谁对的呢？ 小组内交流： 两副对联各自巧在哪？ 全班交流讨论。 朗读对联，读准对联的抑扬顿挫。 我还知道趣味巧对的故事。 师生研讨区 A