泉水(教案).doc

店子镇集体备课课时计划 店子镇_______________学校 二次备课教师： 三次备课教师： 课题 《泉水》 课型 新授 第1课时 教学 目标 知识与能力 会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 过程与方法 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 情感态度与价值观 通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。 内容 分析 教学重点 识字、写字、朗读课文。 教学难点 树立热爱大自然，保护资源的思想感情。 教法 学法 讲授、谈话、讨论 教具学具 课件 教 学 过 程 教材处理 二次备课 年 月 日 三次备课 年 月 日 一、播放课件，激趣导入 　　1、放课件：播放歌曲《泉水叮咚响》 　　2、学生说说自己看到的。 　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书） 　　二、初读课文 字词奠基 1、课件播放课文并引导学生读课文：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。 2、课件出示：解决字词，并指导学生的笔顺笔画，指导学生书写。 3、出示瓦罐、水塔杜鹃、清脆等生词的意思，并根据图片理解瓦罐和水塔。 4、课件出示：把生字放进文中，结合课文理解生字。 5、再次出示生字用各种方式读生字：小老师领读、排火车读、同桌或者小组赛读 6、抓住股、鹃、骨、脆几个字指导学生对月这一字在合体字中的书写规律：月字在下撇变竖，月字在旁撇不变。 　　三、抓住重点语句，理解课文 　　1、课件出示：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦 ，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。由此引发思考问题：泉水流过了哪些地方？要到哪里去？一路上遇到了谁？ 　　2、课件出示泉水流过了哪些地方的句子，并指导学生理解句子表达的意思，体会句子的美。 　　3、泉水跑下山又遇见了谁？又说了什么？课件出示理解泉水们的约定。 　　4、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？ 四、再读韵文，要求做到正确、流利。 　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。 　　2、师生对读 　　五、扩展 　　1、把课文读给爸爸妈妈听。 　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。 ? 教后 反思（一） 教后 反思（二） 店子镇集体备课课时计划 店子镇_______________学校 二次备课教师： 三次备课教师： 课题 《泉水》 课型 新授 第 2课时 教学 目标 知识与能力 巩固对本课生字词的认识 过程与方法 通过练习以及自创进一步理解课文 情感态度与价值观 认识泉水的快乐，陶冶自身的情感，做一个快乐活泼的小天使 内容 分析 教学重点 字词练习、自编自创。 教学难点 自编自创 教法 学法 联系 教具学具 教 学 过 程 教材处理 二次备课 年 月 日 三次备课 年 月 日 一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。 二、复习字词，指导书写。 　　1、教师出示卡片，学生开火车认读。 　　2、指导书写。 三、我会读。 　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。 四、自编韵文，延伸拓展。 　　1、启发拓展。 　　（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。 　　（2）、学生讨论发言。 　　2、自编韵文。 　　（1）、欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。先自编，再小组交流。 　　（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。 3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。 4、积少成多，巩固本课的词语 教后 反思（一） 教后 反思（二）