第六单元 有余数的除法例4.docx

备 课 笔 记课题第六单元 有余数的除法例4第 课时备课时间2016年 4 月 26日授课时间教学目标1.经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的方法和有余数的除法的竖式计算方法。2.学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。3.让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，感受数学知识的内在联系，感受数学学习的价值。教学重、难点掌握试商的方法，能够正确且快速的求出除法算式的商。选取合适的商。教具准备多媒体课件、小棒。教学过程一、情景导入教师；大家都听过（小马过河）的故事吗？学生；听说过。教师；（小马过河）是中国著名的经典童话故事。教师；对于过同一条河流，老牛认为水很浅，刚没小腿，能趟过去。松鼠却认为水深的很，他们说的都是真话，但不经过小马最后试一试怎么知道河到底有多深呢？在我们的除法中也有与这相同的道理。（板书课题；试商）二、探究新知教师；老师手上有43根小棒，如果把这些小棒每7根为一组，可以分为几组？组织学生讨论并且列出算式。列出算式；43 * 7 =2.课件出示教材第63页例4教师引导学生分析算式中各个部分，并组织学生列出算式。教师；同学们都列出看竖式，那同学们是怎么计算这个除法算式的商的呢？组织学生讨论并汇报；一个一个试过来的。六七四十二，42与43只相差1，所以我直接用6来试一试追问；那你得出的结果是多少呢？学生回答；43 * 7 = 6……1.教师；这个答案是否与你猜想的差不多呢？这种得出除法的商的方法就叫试商。那同学们为什么不估计商是7呢，49与43相差的也不多啊？学生；因为7乘几的结果一定要小于43，而且余数一定小于除数。教师肯定学生的回答并板书3教师；同学们能归纳除法试商的规则吗？组织学生小组交流谈论，教师巡视。师生共同小结；可以咯用乘法口诀试商，俩数相乘的积要是最接近除数，但又要比被除数小。用竖式计算有余数的四个步骤；一商、二乘、三减、四比。三、巩固练习1教材第63页做一做第一题。先让学生试商，在知名说说试商的方法。2教材第63页做一做第2题。板书设计试商43 * 7 = 6 …… 1教学反思