《自由落体》微格教案.doc

自由落体运动 执教者: 年级：物理072班 日期：3月23号 课题：自由落体运动 教学 目标 1.掌握什么是自由落体运动； 2.了解自由落体运动的条件； 3.把自由落体运动与匀变速运动关联，从而使学生明白自由落体运动的一些基本性质 时间 分配 教师教 学行为 应用技 能要素 学 生 行 为 媒 体 使 用 一分钟导入 导入新课：简单小实验 用简单提问吸引学生，引导学生观测试验 观看演示实验，好奇，期待学习新知识 实物演示：用笔模拟自由落体运动 板书：写出自由落体运动的概念、条件和性质，讲到重点时也可以板书强调 四分钟回顾实验现象和结论 提问牛顿管实验的实验现象是什么，得出什么结论 提供问题，引导学生回忆、思考，创设物理情景 聚精会神听，集中注意思考，讨论、议论、猜想，纪录问题、做笔记 一分钟引入自由落体运动概念 讲授自由落体运动概念和注意点 形成概念的抽象 聚精会神听， 做笔记 一分半钟讲条件 提问自由落体的条件是什么， 提供问题，学生思考，引导其从概念角度出发 讨论、议论、猜想，纪录问题、做笔记 两分半钟讲性质 提问自由落体的初速度和加速度是多少 提供问题，学生思考，与匀变速运动相关联 聚精会神听，集中注意思考，做笔记，讨论、议论 板书： 自由落体运动 概念： 自由落地运动就是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 条件： 1、只受重力作用，也就是真空； 2、从静止开始下落。 性质：初速度是零；加速度大小是g，方向竖直向下。 附件： 导入：同学们，你们看我手上的笔，如果我的两个手指松开了，它会怎么样呢？（手上拿一支笔，问题简单，同学们积极回答）是的，它会掉下去，那么它是怎么掉下去的呢？是竖直的，还是歪的呢？很明显，是直的。这个运动很简单，那么大家还记得牛顿管实验吗？ 讲课过程： 1、总结实验结论，引出自由落体运动概念。 大家都已经看过牛顿管的实验，实验现象是什么纸片呢？（学生思考回答）是的，实验发现，一般情况下，金属片比纸片下落的要快，先到达牛顿管底部；当我们把纸片团成一团时，发现纸团和金属片几乎同时落地。当我们把牛顿管抽成真空时，纸片和金属片同时下落、同时到达牛顿管的底部。从这个实验可以看出，我们一直以为的“重的物体下落的快，轻的物体下落的慢”这句话是错的，为什么呢？（小组讨论回答）物体越重，下落得越快，这个错误结论没有考虑空气阻力的影响。比如纸片和金属，纸片比较轻，空气阻力对它的影响较大，所以才下落得慢。当纸片团成一团，空气阻力对它的影响变小了，纸团和金属片就几乎同时落地了。而真空时，没有空气阻力，两者就是同时落地的。 我们把牛顿管真空时发生的这种运动叫做自由落体运动。也就是说，自由落地运动就是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。这种运动只有在没有空气的空间里发生，在有空气的空间中，如果物体所受空气阻力很小，和物体重力相比可忽略的条件下，物体从静止竖直下落的运动也可以看成是自由落体运动。 2、从自由落体的概念出发，理解自由落体运动产生的条件，明白自由落体运动的性质。 （板书自由落体运动的概念）大家从这个概念里可以看出自由落体运动要发生需要几个条件呢？a、只受重力作用，也就是真空；b、从静止开始下落。当然空气阻力远远小于重力时，空气阻力可以忽略不计，这时物体的静止下落也可以看成是自由落体运动。 同学们，既然自由落体运动时物体时静止下落的，那么它的初速度是多少呢？（学生思考、互动）初速度是零，是不是？物体只受重力作用，也就是说它只受到一个重力mg的作用，那么它的加速度是多少呢？（学生思考、回答）加速度是g。而且重力是竖直向下的，那么这个加速度的方向也是竖直向下的，与运动方向一致。所以说自由落体运动是初速度为零的匀加速 3、巩固概念，强化理解。 ［例1］甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从H m高处自由落下，乙从2H m高处同时自由落下．以下几种说法中正确的是（????? ） A．两物体下落过程中，同一时刻甲的速率比乙大 B．下落l s末，它们的速度相等 C．各自下落l m它们的速度相等 D．下落过程中甲的加速度比乙大 答案：B、C