让师爱的阳光温暖每个学生的心房.doc

让师爱的阳光温暖每个学生的心房。 作为教师教书育人是天职。老师要想让学生亲近你、喜欢你、欢迎你，就必须时刻牵挂班级的每一个学生，力求把师爱的阳光洒向每个学生的心田。只有这样，才能达到“你讲的学生爱听，你说的学生愿做”的最佳合作效果。 1、 教师要做学生的知心人。 爱的火花产生于心与心的交流和碰撞。我经常找学生交心、谈心，成为他们的知心朋友。我和学生谈话从不居高临下，板着面孔教人、训人，而是“随风潜入夜，润物细无声”，用商量的语气，让学生在不知不觉中接受教育，吐露心声。找学生谈话内容从来不由分数、纪律这些学生一听就发麻，发涑的话题切入，而是从学生情感易接受的话题。如兴趣爱好，家庭状况，近来想法等等话题引入问题，使学生感到老师在真正关心他，爱护他，使他愿意接受老师的意见和建议。有一次，我找一个严重违纪的学生谈话，从家常话题切入，循循善诱，春风化雨，润物无声，让学生口服心服。谈话方式灵活多样，我有时就斜蹲在学生的课桌旁，好象是父母在探讨一个共同感兴趣的话题。很少把学生叫到办公室，或当着众多学生的面，让学生“低头认罪”。在路上遇到学生，我总是先打招呼，丝毫不讲究什么“师道尊严”。 2、 教师是要用爱心温暖困难生。 对家庭困难学生奉献一片爱心，在生活中体贴他们。学生晓丽父母离异，她跟着年迈的爷爷、奶奶一起生活，有时交不起学费而暗自流泪。了解这种情况后，我在班里组织了“奉献爱心”捐款活动，自己带头捐款20元，接着学生你1元，我2元，为她凑足学费，使她感受到爱的温暖。现在她已上高中，但每当远远看到我，都会跑过来问声“黄老师！” 3、 教师要用真情感动厌学学生。 对厌学学生的教育要有耐心，培养他们成才是教师的天职。今年我班转来一位学生，基础特别差，上课精力不集中，作业不认真，有厌学情绪。发现这种情况后，我并没有责备他，抛弃他，而是和他讲述一些学生也曾有过的类似经历，但后来经过努力成才的事例，同时及时和家长取得联系，让家长帮助他树立信心。水滴石穿，经过一段时间的耐心教育和帮助，这位学生感到从未有过的信任和亲切。他常常对班级同学说“我觉得我与老师可近了，也可亲了。如果我不好好学习，就对不起老师。”不知不觉中他的厌学情绪消失了。现在的他上课听课特别专心，作业按时完成，不懂就问，还积极参加班级举行的各项活动，各个方面都有了一定的提高。 以上是我在学生成长评价中的独到见解。诚然，关于学生成长评价还有诸多方面，有待于今后不断摸索、总结。 不读书不吃苦,你要青春干嘛 马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？” 恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。 著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。 李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多 同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊！ 可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？ 我的回答是：“我说来不及，你就不学了吗？” 我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来。有时候你想的越多，越什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。 所以接下来的时间，无论是高一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。 亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。 当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。 所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！ 所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言！ 将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 最后希望大家在今后的学习中奋力拼搏，不负春光，不负自己！ 一、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性 ????在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能