高中物理学史教育实践研究课题汇报.ppt

二、研究的内容 高中物理学史教学的现状调查与反思 物理学史的功能体系及教育目标建构 高中物理新课程与物理学史渗透的研究 物理学史融入物理课堂的教育模式构建 物理学史教育的途径、方式与策略研究 物理学史选修教材的开发与校本课程建设 物理学史教育提高高中生科学素养的实验研究 高中物理课程三维目标与物理学史的教育功能 （三）高中物理新课程与物理学史内容的渗透 新课程教科书引入物理学史内容的类型 科学名言、妙语和评价 新课程教科书中物理学史的呈现方式 物理学史作为叙事脉络贯穿一节课文始终。 作为课文内容的一部分。 在部分教科书的“科学足迹”、“科学漫步”、“STS”栏目 中出现。 作为相关链接在课文正文的旁边出现。 提供物理学史学习的网址 作为课后习题和科技活动素材 （四）开展物理学史教育的途径与策略 * * 省规划课题 一、课题的提出 “一门科学的历史，就是这门科学本身。” ——歌德 “在科学教学中，加入历史的观点是有百利而无一弊的。” ——朗之万 “真正懂得科学的人都知道科学史对科学进展的重要性，真正了解科学教育的人也都知道用科学史于科学教学之优点。” ——刘广定《科学史与科学教学》 三、研究取得的成果 课题研究主报告 “高中物理学史教育的实践研究与校本教材开发” 校本教材与课程系列 物理学探究的历程 对物理学探究历程的再探究 物理学探究的历程系列讲座（电子课件版） 历史探究教学案例 《中学物理教学参考》陕西师大 2006.9 论文 对高中物理教科书渗透物理学史内容的探讨 《北京教育出版社》2007.9出版 2006.9 专著 物理学探究的历程 《浙江省优秀教学论文汇编》 浙江省论文评比一等奖 2004.12 论文 发挥物理学史在实现新课程整体教学目标中的功能 《物理教师》苏州大学 2004.11 论文 “物理学史”新题型的开发 《物理教学探讨》西南师大 2006.3 论文 让物理学史走进课堂－历史探究教学模式建构 《中学物理教学参考》陕西师大 2004.10 论文 物理学史上三次著名的科学争论 《物理教学探讨》西南师 2004.8 论文 谈高中物理科学美教育的四个层次 《中学物理》哈尔滨师大 2004.9 论文 新课程背景下加强高中物理学史教育的意义 刊物及出版社名称 发表出版时间 成 果 形 式 发 表 名 称 公开发表、出版的成果目录 （一）高中物理学史的教育功能及目标体系 物理是什么? 物理是一门科学 物理是一种智慧 物理是一种文化 物理课堂教学的境界 求真 —— 科学境界 向善 —— 人文境界 臻美 —— 艺术境界 吴加澍老师教育思想观点 ◆ 把人类社会积累的物理学知识转化为学生个体的知识; ◆ 把前人从事物理智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力; ◆ 把蕴含在物理知识载体中的观念、态度和精神转化为学生的行为准则. 物理教学的价值 物理学史的教育价值 ●了解物理学的发展历程 ●加深理解物理知识 ●认识实验的地位和作用 ●领悟物理学基本思想和观念 ●了解重大的科学探究过程 ●理解科学的探究本质与方法 ●领悟物理学思维方法 ●养育人文精神和爱国主义情怀 ●激发学习物理的好奇心与探究欲 ●培养科学态度和科学精神 ●树立科学世界观和人生观 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 高中物理学史教育的目标体系 2．有主动与他人合作的精神，认识交流与合作的重要性 3．有敢于坚持真理和勇于创新的批判质疑精神，有实事求是和尊重自然规律的科学态度，树立科学的世界观。 4．有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识，树立科学的人生观。 1．认识科学探究的意义，了解物理学上重大的科学探究过程。 方法能力 2．了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用 3．领悟科学思维方法，尝试应用科学探究的方法研究问题。 5．正确认识科学及相关技术的发展对自然环境及人类生活的影响，树立可持续发展意识。 1．有学好物理的欲望与热情，乐于探究自然界的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 情感态度价值观 4．了解物理学发展中与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域。 3．初步了解物理学的发展历程，知道科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响 2．认识科学实验在物理学中的地位作用，了解一些重大实验对物理学发展的推动作用。 1．了解物理学的基本观点和思想及其发展变化经过。 知识 理想实验在已有的经验事实基础上，进行假设、推论，有时更能深刻地反映自然规律。伽利略“斜面实验”是理想实验，这个实验对以后的物理学发展有着深远的意义和影响。下面是对该实验的叙述，其中是经验事实的（ ） ? ? A. 减小第二斜面的